À Procura

"Fermento de Liberdade", de António Sá Gué

2012-01-22T21:23:00.004Z

Convite
O Presidente da Câmara Municipal de Vila Real e a Editora Lema d’Origem têm o gosto de convidar V. Ex.ª a assistir à sessão de apresentação do livro Fermento de Liberdade, de António Sá Gué. A sessão terá lugar no dia 28 de Janeiro de 2012 (sábado), pelas 16h00, no Auditório da Biblioteca Municipal Dr. Júlio Teixeira.

Parlamento dos Jovens 2012 – alunos da ESCCB superam expectativas

2012-01-22T21:03:00.002Z

Decorreu na passada quinta feira, 19 de janeiro de 2012, a sessão escolar do "Parlamento dos Jovens", para os alunos do ensino secundário. A sessão teve lugar no auditório 1 da Escola Camilo Castelo Branco pelas 14h30.

O projeto "Parlamento dos Jovens" é uma iniciativa institucional da Assembleia da República, desenvolvida a nível nacional. A edição do ensino secundário deste ano é subordinada ao tema: "Redes sociais: Cidadania e Participação". Na nossa escola, o projeto é coordenado pela professora Fernanda Botelho.

A sessão escolar tem em vista a eleição de 5 deputados (4 efetivos e 1 suplente), a aprovação das medidas que irão constituir o projeto de recomendação da escola e por fim a eleição de um candidato a presidente da mesa na sessão distrital.
É importante referir que as espectativas foram superadas, Este ano a iniciativa teve uma maior adesão na nossa escola, em relação ao ano anterior, tendo sido atribuídos 31 mandatos (número máximo para a sessão escolar), nesta eleição que colocou à frente a lista D, com 37% dos votos.

Após a tomada de posse de todos os deputados (28 dos 31 eleitos) e a constituição da mesa, presidida pela deputada Marta Pinho, foram apresentados os quatro projetos de recomendação.

Conhecidas as medidas, foi aberto o debate com a duração de 60 minutos. Nesta fase, os jovens deputados defenderam os seus projetos através de uma argumentação bem estudada, evidenciando todo o trabalho desenvolvido e um grande espírito crítico.

Após a votação de medidas, foram escolhidas as três mais votadas, todas elas resultado da fusão entre as listas. Por fim, realizou-se a eleição dos deputados e do candidato a presidente da mesa para a sessão distrital.

Na sessão distrital, a realizar dia 20 de março no IPJ, a escola estará representada pelos seguintes alunos:

Deputados efetivos: Fernando Teixeira (12ºI), Pedro Batista (12ºA), Alexandre Portela (10ºF) e Pedro Folgada (12ºA)

Deputado suplente: Nuno Gabriel (12ºH)

Candidato a presidente da mesa: Marta Pinho (12ºI)

Jornalista: Gabriela Sousa , nº13, 10ºC

2012-01-19T08:42:00.001Z

A melhor Entrevista detodos os tempos

Leonor e Raquel andavam preocupadíssimas, pois não sabiamcomo realizar o trabalho de português. Depois de lerem muitas revistas e deconsultarem imensas fontes, chegaram à conclusão de que não existia nenhum assunto,nem nenhuma personagem que lhes provocasse algum interesse. No meio de tantospapéis e de alguma desilusão, encontraram um anúncio publicado por volta de1960, que enunciava a existência de uma cadeira mágica capaz de trazer dopassado qualquer pessoa. Este assunto agradou-lhes, uma vez que existiamimensas personagens históricas, que continham uma vida muito interessante paraser explorada, Sem mais demoras, saíram as duas juntas, em direção ao MuseuNacional, onde procuraram a cadeira. Depois de tanto procurarem, foramencontrá-la numa sala de arrumos completamente vazia. Rapidamente realizaramtodos os procedimentos para voltar a dar vida ao famoso Vasco da Gama(personagem escolhida por elas devido feitos realizados por ele naantiguidade). Após esperarem breves minutos, foram maravilhados com o mágicofenómeno que ocorria mesmo ali, à frente dos seus olhos. Não tiveram tempo paracontemplar a imagem que estava diante dos seus olhos, pois ouviram-se passos nocorredor. Pegaram em Vasco da Gama e fugiram pela porta das traseiras apanhandoo primeiro táxi que apareceu. Foi no táxi que começou o trabalho destas duasraparigas. Começaram por lhe explicar tudo o que aconteceu e depois partirampara a entrevista. Começaram por lhe perguntar:

Entrevistadoras(LR): O que o levou no passado a embarcar na viagem àÍndia, mesmo sabendo que poderia nunca mais ver a sua família e os seus amigos?

Vascoda Gama (VG): Eu desde pequeno que sou muitoaventureiro, e quando surgiu a oportunidade de realizar aquela viagem, aceiteilogo, pois fascinava-me o facto de ser o primeiro a chegar à Índia por viamarítima e o facto de ir também conhecer um novo país. Só depois de entrar nobarco é que me apercebi do que ia deixar para trás, o que me deixou bastantesremorsos, sabia que poderia não voltar o que me levou a despedir de todos osmeus amigos e de toda a minha família como se fosse a última vez que os visse.Custou-me muito, admito, mas naquele momento a aventura e o mar sobrepunham-sea tudo.

LR:A viagem demorou muitos meses. O que é que o marcou de forma negativa estaviagem?

VG:O que me marcou negativamente durante a viagem foram as inúmeras tempestadesque ocorreram durante as noites de luar, enquanto navegávamos. A piortempestade ocorreu quando tentávamos ultrapassar o Cabo Bojador, é uma zonamuito complicada pois é onde ocorre a junção de dois oceanos. Nessa noitereceei por todas as vidas que se encontraram naquele navio. As ondas eramgigantescas e, à medida que cada uma se aproximava, as nossas pernas tremiam eo nosso coração gelava. Víamos as nossas vidas a passar à frente como umatentativa de relembrarmos todos os momentos bons que acontecem. Foi a piornoite que eu passei em toda a minha vida.

LR:Imagino que também tenham ocorrido muitos momentos bons. Qual foi o melhor?

VG:O melhor momento da viagem foi quando paramos em Melinde, uma pequenalocalidade que se localiza em África. Nessa terra tive a oportunidade de enchertodos os depósitos do navio e de contar todos os acontecimentos que se passaramem Portugal. Pude relembrar todos os atos heróicos cometidos pelos portuguesese de salientar todas as nossas conquistas aos Mouros. Quando pisei Melindefiquei um pouco aliviado, pois era a primeira vez que colocava o “pé em terrafirme”, depois daquela aterradora tempestade.

LR:Durante o dia, quando não tinham nada para fazer, como ocupavam os seustempos-mortos?

VG:Para ocuparmos os nossos tempos livres, por vezes fazíamos festas, ondevestíamos os nossos melhores trajes e nos reuníamos todos à volta do convés,para jogar, cantar, dançar e até contar anedotas e fazer adivinhas. No entanto,eu aproveitava esses momentos para repousar no meu camarote onde uma vez porsemana escrevia uma carta à minha família onde contava tudo o que acontecia eonde expressava claramente as saudades que tinha deles. Essas cartas nunca foramentregues, pois por vergonha ou medo, não sei, nunca consegui mostrá-las aninguém. Larguei-as ao sabor do vento quando nos encontrávamos a “planar” sobreas águas límpidas do Índico.

LR:Como fez para suportar as saudades?

VG:Todos os dias sentia saudades, mas isso é natural. Com o tempo fui-mehabituando, mas à medida que este ia passando, as saudades tornaram-se umelemento constante no meu pensamento. Chegaram a magoar-me durante algumasnoites, pois a ausência da minha família já era tão grande e já se prolongavahá tantos meses que parecia que eu estava sozinho no mundo, sem ninguém para meajudar. A noite era o local mais propício para estes pensamentos, era quando omedo se apoderava de nós, e sombras estranhas invadiram as nossas mentes. Depoisde algumas insónias, aprendi a lidar com as saudades, foi nessa altura quecomecei a escrever cartas sem remetente.

LR:Depois de tantos meses a lutar contra o mar, para conseguir chegar à Índia,como se sentiu quando colocou os pés nesta terra?

VG:Foi um rodopio de emoções, depois de tantos meses ao relento, quando chegamossentimo-nos aliviados, pois a nossa missão acabara de ser cumprida.

LR:A nossa missão também já está cumprida. Pedimos-lhe desculpa pelo transtorno daviagem que foi abrigado a realizar, mas a sua presença era mesmo necessária.Obrigada.

VG:Posso pedir-vos um favor? Podem devolver-me ao meu tempo se faz favor.

LR:Claro que sim. Vamos já tratar disso. Senhor taxista leve-nos por favor aoMuseu da Ciência.

Quando Vasco da Gama sesentou na cadeira, Raquel e Leonor olharam uma para a outra, pois viram queainda existia tempo para mais uma pergunta.

LR:Podemos fazer-lhe uma última pergunta? O que achou deste novo Portugal? Émelhor ou pior do que o antigo?

VG:Não trocava o meu Portugal por este, acho que no outro Portugal as pessoas nãoandavam com tanta pressa e tinha tempo para viver todas as emoções. Pelo que vipela janela do táxi, as pessoas estão tão atarefadas que nem se preocupam comquem está ao lado, por isso preferia viver no meu tempo.

LR:Mais uma vez obrigada.

Raquel e Leonorforam-se embora do Museu e regressaram à escola onde finalmente puderamentregar o trabalho de português.

Inês nº14

Joana nº15
10ºA

E depois de " O Cágado", de Almada Negreiros

2012-01-16T09:41:00.000Z

Ohomem senhor da sua vontade considerou que aquele episódio refletia a estupidezda sua índole persistente. Frustrado, mandou o cágado pelos ares, com umvigoroso pontapé, e ficou a observá-lo flutuar no lago onde foi cair. “Aindavou a tempo de mudar”, pensou, “Não é tarde demais”.

E,com isto, correu para casa dela. A casa dela não era longe e, cedo se viu abater-lhe à porta. Quando ninguém respondeu, ele reparou que a porta estavaencostada e entrou.

Elaestava no sofá – tinha adormecido a ver televisão. O homem, já não mais senhorde si próprio, foi desligar o aparelho e cobriu as pernas dela com uma mantapuída pelo tempo. Afastou-lhe o cabelo da testa um pouco suada e aí a beijou,com amor.

E,nesse momento, soube que já não lhe preocupava que ela não fosse perfeita. Eramais do que ele, mais do que qualquer pessoa que tivesse conhecido, e elequeria e desejava cada um dos seus pequenos defeitos. Gostava dela tanto quantose pode gostar e isso bastava.

Joana Castro
10ºB

2ª eliminatória das Olimpíadas de Matemática.

2012-01-02T00:52:00.004Z

Os alunos seleccionados para a 2ª eliminatória das Olimpíadas de Matemática são os seguintes:
Filipe Cardoso, 12º E, Categoria B
Luis Pimenta, 7º B, Categoria JUNIOR
Artur Pinto Almeida, 9º F, Categoria A

A prova da 2ª eliminatória das XXX Olimpíadas Portuguesas de Matemática está agendada para o dia 11 de Janeiro às 15, 30 horas.
A nossa escola foi selecionada como local de realização da 2ª eliminatória, e receberá alunos de outras escolas.

Opiniões do 7ºC

2011-12-01T18:30:00.001Z

Catástrofes Naturais
Um dos mais correntes problemas da humanidade são as catástrofes naturais.

Desde sempre, a terra tem sofrido com estes acontecimentos dos quais Portugal já foi palco em 1755. Lisboa foi “atacada“ por um terramoto que destruiu parcialmente a cidade. O que ficou foi logo a seguir destruído por um tsunami. Falando de acontecimentos mais recentes, neste ano, a 11 de Março, um sismo potentíssimo, que em si quase não causou estragos, deu-se no Japão. O pior foi o tsunami que o atingiu de seguida. Mas mesmo assim os estragos foram menores do que provavelmente teriam sido se este terramoto acontecesse num país sem a capacidade de prevenção que se verifica no Japão. Por exemplo, o Haiti sofreu também um terramoto com menos intensidade, mas causou muito mais estragos do que o do Japão. Outro tipo de catástrofes surge com as erupções vulcânicas. No ano de 1883, um vulcão indonésio chamado Krakatoa entrou em erupção. Esta erupção foi tão poderosa que destruiu dois terços do próprio vulcão, provocando um estrondo ouvido a 5000 quilómetros de distância e um arrefecimento da temperatura média mundial em 1 grau centígrado durante 3 anos!

Estes acontecimentos têm efeitos muito negativos na sociedade e infelizmente não podem ser previstos com a antecedência necessária, podendo apenas ser prevenidos como aconteceu no caso do Japão. Se o Mundo estiver preparado, as consequências da ira da Mãe Natureza podem ser menores.

Sérgio Artur Sequeira Bastos, Nº 26, 7ºC

A poluição

A poluição é um problema a nível mundial que está a aumentar cada vez mais, pois o Homem preocupa-se menos com a natureza e com o bem que ela lhe faz.
Eu acho que isto é um total crime ao ambiente e ao nosso próprio bem estar.
A poluição provoca a extinção de algumas espécies de animais. Em África, já só existe dois mil rinocerontes pretos. O homem consegue causar e aumentar esta situação, através do fumo dos automóveis, da combustão das fábricas, do uso de peles de animais para a produção de bens materiais.
A poluição também prejudica muito a camada de ozono aumentando assim o efeito de estufa.
Concluo assim que a poluição é um problema que cada vez está a prejudicar mais o bem estar dos seres vivos. Podemos atenuar este problema, respeitando a natureza e o meio que a rodeia.
Mafalda Seixas nº16
Rita teixeira nº21

Concerto de Natal

2011-11-30T22:56:00.000Z

Crónica

2011-11-26T16:52:00.001Z

A Glória da Onda

Estava um dia radiante de sol, na praia da Nazaré, quando senti os meus pés molhados.
Olhei para o mar e vi que o tamanho das ondas aumentava cada vez mais.
Ouvi gritos de admiração por detrás das rochas, olhei repentinamente para a direita, e vi que o café Mindelo estava cheio de pessoas que olhavam para o largo oceano. De repente, o som de uma mota de água ecoou na minha cabeça. Fui pedir um danacol, porque o meu colesterol estava em crescimento (tinha comido uma sandes de presunto ao pequeno almoço).
Olhei com atenção para o mar e vi que um corajoso surfista iria enfrentar uma gigantesca onda.
Saquei das minhas chipmix, vai uma? E disse ao Ambrósio que me apetecia algo, útil como sempre, trouxe-me um ferrero rocher.
Inesperadamente, uma onda de aproximadamente 30 metros assaltou a multidão. Nela, de peito erguido, vinha um super Mário corajoso vestido à surfista. Atravessou aquele mini tsunami de uma forma original, como o Sumol (mantém-te original).
Quando saiu da água, foi aplaudido por todas as pessoas ali presentes. Nem passavam 5 minutos, quando os Guiness men chegaram de bué bué longe para felicitar o surfista.
Entrou para o Guiness Book, como o homem que surfou numa onda de quase 30 metros, a pura da loucura.
É assim que quero que seja a minha última crónica, grandiosa como esta onda!

Trabalho realizado por:
Alex Ramos / nº1 / 8ºA
Carlos Barros / nº7 / 8ºA
João Gonçalves / nº9 / 8ºA
José Reis / nº10 /8ºA /

Redes Sociais
Reparo que, hoje em dia, a vida é só à volta das redes sociais. As pessoas gastam mais tempo a “atualizar o seu estado” no facebook do que a praticar atividades que sejam gratificantes para o cérebro. Inconscientemente, estão a fazer regredir a sua maturidade. Mas, porquê? Será que é como uma droga que invade as muralhas da consciência fazendo-as desmoronarem-se?
Apesar de o facebook ter algumas utilidades, não serve para mais nada para além de desperdiçar tempo. As pessoas têm umas certas regras para usar no facebook, como não dizer o que lhes “vai na gana”, mas sim o que realmente interessa aos outros. Se essas regras não forem cumpridas, a pessoa é afastada e fica com a imagem social destruída.
Também existe um esquema muito rígido em relação à vida social. Se se gasta tempo a dormir e a estudar, a vida social deixa de existir, se se gasta tempo a estudar e a fazer crescer a imagem social, fica-se com sono; e se se gasta tempo a fazer crescer a imagem social e a dormir, tem-se más notas na escola.
Portanto, as pessoas vivem presas num mundo com medo do que os outros pensam, sem puderem viver num mundo livre.

Antónia Lima, n.º 3
António Morais, n.º 4
Beatriz Bento, n.º 5
José Magalhães, n.º 11

A Palavra

Na língua portuguesa, uma palavra (do latim parabola, que por sua vez provém do grego parabolé) pode ser caracterizada como sendo um grupo de letras ou sons de uma língua, juntamente com a ideia ligada a este conjunto. A função da palavra é representar partes do pensamento humano.
É a língua que nos une, mas é a palavra que nos ata: em Lisboa e em Paris, em Maputo e em Amesterdão, em Madrid e em Londres. A nossa Língua é sempre a mesma sendo sempre diferente.
Palavras bem ditas, palavras benditas, palavras malditas. Palavras proibidas, com medo. Palavras imaginadas, com liberdade. Palavras inventadas, como nos sonhos. Palavras duras, fortes, como a mágoa, o exílio, a morte, o adeus.
Palavra puxa palavra. Palavrório. Palavrada. Palavreio. Palavroso. Palavrão. Em poucas palavras. Palavra de honra. Palavras mágicas. Abracadabra. Em suma, palavras.
Nem todos compreendem, mas há uma diferença muito pequena na forma como usamos as nossas palavras, que poderá fazer toda a diferença na nossa atitude e, por consequência, no nosso futuro.
“Utiliza palavras suaves e argumentos fortes.”, Jardiel Poncela.
Tenho a palavra, mas não tenho palavras…

Bibiana Ribeiro, nº 6
Mª. Beatriz Patarata, nº13
Sara Gil, nº15, 8ºA

Crónica de um mendigo feliz
Na orla de um bosque, estou eu, com sessenta anos, de avental vestido, a cortar cenouras à janela. Parei, já com as mãos cansadas de tanto trabalhar e escrevo, refletindo. Olho um mendigo por baixo de uma árvore, tremendo de frio, tentando inutilmente proteger-se da chuva grossa que cai sem cessar. O céu está muito escuro, mas é hora de almoço. Dizem que este bosque, desde há duas décadas, está assombrado. O que é facto é que morreram meus conhecidos nas redondezas. Temo. Não poderei fazer nada para o auxiliar… A chuva escorre na sua face, a água pinga do seu nariz entortado pela idade. Surgem trovões. Vejo o mendigo sobressaltado, agarrado ao tronco da árvore mais próxima. Na sua expressão vejo a justificação para não vir pedir ajuda a minha casa.
Um corajoso soldado vem parar a esta orla. Veste uma vistosa capa vermelha que o protege da grande tempestade. Tem uma simpática expressão. Ao ver o mendigo, pára. O mendigo ergue a cabeça e levanta-se subitamente. Sente-se tonto, e o soldado estende-lhe a mão e agarra-o pelo antebraço. O mendigo olha para baixo como com vergonha. Parece-me dizer algo ao homem que desmonta o cavalo. Este tira a sua capa e responde-lhe com uma expressão bondosa e compreensiva. Pousa a capa vermelha sobre os ombros do mendigo. Um sorriso largo desenha- -se no rosto deste. O mendigo abraça impulsivamente o soldado… O sol surge por entre as nuvens escuras… Não poderá haver explicação para isto. O soldado monta o cavalo e acena ao realizado mendigo. Desaparece, ao longe, por entre as árvores do bosque.
Desapareceu o nobre soldado, apareceu uma luz dentro da minha alma.

Ana Leandro
Gonçalo Capela
Mafalda Perdicoulis
Nuno Montezinho
8ºA

Dia Nacional da Cultura Científica

2011-11-24T11:51:00.001Z

Comemora-se hoje, 24 de Novembro,o Dia Nacional da Cultura Científica. Este dia foi instituído em 1997 paracomemorar o nascimento de Rómulo de Carvalhoe divulgar o seu trabalho na promoção da cultura científica e no ensino daciência.

Para assinalar este dia deixamosdois poemas de António Gedeão (pseudónimo de Rómulo de Carvalho):

Lágrima de Preta:
http://www.youtube.com/watch?v=WC6UecdUPSw

Poema para Galileo:
http://www.youtube.com/watch?v=HJP4o9E8GBA

Encontro/ Debate sobre ““Redes Sociais: participação e cidadania”

2011-11-21T22:42:00.001Z

" Quando nada é certo, tudo é possível" (Margareth Drabble).

Foi o que aconteceu na nossa escola, no dia 18 de novembro, no Encontro/Debate sobre “Redes Sociais: participação e cidadania”, no âmbito do Programa “Parlamento dos Jovens” do ensino secundário. Num ambiente descontraído, foi fácil perceber que é urgente sairmos do nosso pequeno mundo e participarmos na construção de uma sociedade menos egocêntrica, onde possamos partilhar um pouco do nosso tempo a "criar laços".

Este evento contou com a participação da Dr.ª Marta Vaz, responsável do departamento de comunicação e relações institucionais da EAPN Portugal (associação de solidariedade social que há cerca de 20 anos luta contra a pobreza e exclusão social no nosso país). Participaram, ainda, na qualidade de oradoras, duas ex-alunas da nossa escola, a saber, Marta Leite, estudante de Direito da Universidade de Coimbra e Marta Silva, estudante de Comunicação Social da Universidade do Minho.

O público.

A Escola Camilo Castelo Branco congratula-se com a presença das suas ex-alunas que, amavelmente, aceitaram o convite e, por umas horas regressaram à escola para partilhar experiências e saberes, entretanto, adquiridos no meio universitário.

Cabe, ainda, referir o valor da parceria iniciada em 2009 entre a ESCCB e o núcleo distrital de Vila Real da EAPN Portugal, e que no decorrer dos dois últimos anos letivos permitiu desenvolver atividades direcionadas para a formação cívica e cultural dos nossos alunos e para o desenvolvimento de atitudes de tolerância, solidariedade e respeito mútuo.

O sucesso desta iniciativa sobre o tema da edição deste ano do Parlamento dos Jovens só foi possível graças à amizade, dedicação e empenho de todos os intervenientes que, não obstante as dificuldades do presente, acreditam que o mundo pode e deve ser melhor. Um muito obrigado a todos!

E uma mesa farta com o nome Marta.

Para verificar o eco desta iniciativa na rede social “Facebook”:

http://www.facebook.com/pages/EAPN-Portugal/191316680883630

Professoras

Céu Granja

Fernanda Botelho
Imagens e legenda: João Costa

Hallowe’en

2011-11-17T19:26:00.001Z

À semelhança do ano lectivo anterior e inserida no Plano Anual de Actividades do Grupo Disciplinar de Inglês, as professoras dos grupos sectoriais do sétimo e oitavo anos, Ana Paula Martins, Helena Vaz e Maria Teresa Lebre, juntamente com alunos dos 7º e 8ºanos, realizaram no dia trinta e um de Outubro, no átrio da escola, o Concurso de Abóboras e o Desfile de Máscaras. Os objetivos principais foram a motivação para o estudo da Língua Inglesa e sensibilização para costumes de outras culturas permitindo uma maior socialização por parte dos alunos. Esta atividade teve uma grande adesão por parte das turmas envolvidas e sensibilizou alguns elementos da comunidade educativa. Agradece-se à Direção da escola a oferta dos prémios atribuídos. Os premiados foram os seguintes:

Concurso de Abóboras:

1º lugar- José Maria Reis, nº 10, e José Magalhães, nº11, do 8º A;

2º lugar- Carina Matos, nº2, Helena Carvalho, nº13 e Miguel Cabral, nº21, do 7ºD,

3º lugar- Luís Miguel Fraga, nº15, e Sérgio Sequeira, nº26, do 7ºC.

Desfile de Máscaras:

1º lugar – Daniel Cabugueira, nº 10, do 7º B;

2º lugar – Júlia Matias;

3º lugar – Bárbara e Cláudia Lourinho, 7ºA; Maria Beatriz Patarata, 8º A e Mário, do 7ºB.

Aos primeiros lugares foi-lhes atribuído uma pen drive e aos restantes chocolates.

Enviado por Helena Vaz

Boletim Cultural - Colaboração para o nº 18

2011-11-15T11:40:00.001Z

A Escola Secundária/3 Camilo Castelo Branco pretende dar continuidade à publicação do Boletim Cultural, com o lançamento do nº 18, em 16 de Março de 2012.

Neste âmbito, vimos solicitar a colaboração de todos aqueles que queiram dar a conhecer as suas produções literárias ou de qualquer outro domínio artístico.

Os trabalhos, com o máximo de seis páginas, devem ser entregues na Direção da Escola, até ao dia 31 de Dezembro de 2011, ou enviados para o endereço: boletimculturalccb@gmail.com

A Direção do Boletim

Actividades de S. Martinho

2011-11-14T14:28:00.005Z

A Mediateca da ES/3 CCB realizou as atividades constantes do PAA relativas à comemoração do dia de S. Martinho. Conforme fora planeado, contou com a colaboração prevista e indispensável dos Departamentos de Línguas (grupo disciplinar de Português) e de Expressões (grupo

disciplinar de Educação Física), respetivamente na produção de textos (manhã) e na realização dos jogos populares (tarde). Oportunamente, no Blogue “À Procura” divulgar-se-ão alguns textos, os mais escolhidos. Também se fornecerá informação sobre o número de participantes.
De momento, agradece-se a toda a comunidade escolar pela sua contribuição para a preparação e a realização das atividades.
Passa a informar-se que se registaram cerca de 90 inscrições para os jogos populares, correspondentes a participações efetivas. Como é esperado, felicitam-se os vencedores individuais e as equipas e, a seguir, divulgam-se os resultados dos jogos populares em que
participaram alunos dos anos/turmas: 8ºA, 8º D, 8º F; 9º G; 10º F.

Corrida de sacos:

1º prémio – José Pedro Magalhães, 8ºA; 2º prémio - Guilherme Simões, 8º D; 3º prémio – Rui Capela, 8º D.

Jogo da corda:

1º prémio – 8º D, equipa masculina; 1º prémio – 8º D, equipa feminina.

Jogo das pernas atadas (pares):

1º prémio – Daniel Vilela e Fábio Vilela, 8º F; 2º prémio – Marta e Tatiana, 8º D; 3º prémio – Sofia e Fátima, 8º D.

Jogo da colher:

1º prémio – Guilherme Simões, 8º D; 2º prémio – Fábio, 8º F; 3º
prémio – Ângelo, 8º D.

Quadras e acrósticos de S. Martinho

O outono é São Martinho,

caem folhas, cai o vinho,
as castanhas salgadinhas
e as febras bem quentinhas.

Se o outono fosse um concurso

a castanha era o jurado,
quem saboreasse mais depressa
era bem classificado.

O outono não é só vinho

é também a amizade,
que um velho cavaleiro
deu a capa com bondade.

Nem todas as castanhas

são saboreadas,
mas as de Trás -os –Montes
são as mais votadas.

Martinho era amigo,
cavaleiro compatriota,
quando há pobreza e frio
dá a capa e a compota.

Quando a capa foi repartida,

um raio apareceu
foi uma coisa muito bonita
que Deus concedeu.

As castanhas são quentinhas

como a capa do Martinho,
para os rapazes um abraço
e para as meninas um beijinho

Alex Ramos, nº1, 8ºA

Tempo de castanhas, tempo de vinho,
Mas o que as pessoas não sabem
é que durante o S. Martinho
alguém esteve sozinho.

Foi num dia nublado

Que um pobre com frio e fome
Procurava ajuda por entre os caminhos
Sem ninguém para o acudir.

E naquele dia de céu encoberto

Um cavaleiro apareceu
E rasgando a sua capa em duas
Tapou o corpo do homem
Sem se preocupar com o seu.

E nesse instante

As nuvens dissiparam-se
E o dia chuvoso deu lugar
A um sol radioso.

Beatriz Bento, nº5, 8ºA

Solidariedade

Sente a dor dos outros
Ouve a voz do fraco
Liberta o oprimido
Impede a discriminação
Dá sem pedir em troca
Ajuda quem precisa
Renega o ódio
Investe na amizade
E neste S. Martinho ajuda os pobrezinho
Dá àqueles que mais precisa
Amor sem preconceitos
Dedicação sem reserva
E a esperança embrulhada numas castanhinhas.

Alexandra Fernandes N.º1 10ºC

Amizade

Ao acordar lembrei-me
Manhã de S. Martinho
Ia comer castanhas e
Zau! Um rico vinho
Agora que está a passar
Despeço-me com um beijinho
Estarei cá para o ano para outro S. Martinho.

Patrícia Costa N.º16 10ºF

O S. Martinho está a chegar
A lareira vou acender

Para as castanhas assar
E contigo mas comer

Na rua está um vendedo

De castanhas assadas
É com esforço e amor
Que faz feliz a rapaziada

Que lindo é o outono!

Que lindo que é!
Uvas e castanhas
Dá-me o avô Zé

Vou assar muitas castanhas

É dia de S.Martinho
Para a festa começar
Vou à adega buscar vinho.

Cláudia Alexandra nº 5, 7ºA

Hoje há festa no céu

Tudo está cheio de brilhos

Deus nunca pode esquecer

A festa de um dos seus filhos

Todos usam belas roupas

Até José e Maria

Não há fogueiras nem pão

Mas há uma enorme alegria.

S.Martinho é especial

É um santo popular

Além de vinho e castanhas

Da bondade nos vem falar

Na vida nem tudo é fácil

Nem sempre ando a sorrir

Mas quando alguém se aproxima

Posso sempre repartir

António Albuquerque Lopes nº2, 7º A

É dia de S.Martinho

Chuvoso e ventoso

S.Martinho vai dar a capa

Para tornar este dia maravilhoso

Um ato nobre

Deste grande cavaleiro

Cheio de destreza e bondade

Para tornar esta lenda realidade

Comem-se castanhas
Para celebrar este grande ato
Bebe-se vinho
Neste grande dia de S.Martinho

Aproveita-o bem
Pois é só um dia por ano
Despeço-me assim
E fecha o pano

José Reis nº10, 8ºA

Ao tempo de crise de afetos
Juntou-se a crise material
Valha-nos o S. Martinho
Com o seu gesto maternal

Dividir para multiplicar

Seja capa, palavra ou amor

É uma operação exemplar

Na construção de um mundo melhor.

Profª. Aida Pereira

Partilha

Partilhar neste dia

A alegria de uma comemoração

Rir é para todos importante

Tristezas e crise… digamos não!

Ingénuos não somos

Loucos queremos ser

Hoje a todos vamos ofertar

A alma, a paz e o saber…

Profª Elza Pinto

Oh Senhor! Oh S.Martinho!

Que tens tanta bondade,

Precisávamos hoje em dia

De um pouco dessa generosidade.

Tu que a um mero pobre

Estendeste a tua mão,

Que haja sempre quem tenha

Tão nobre e solidário coração.

Ensinaste-nos a partilhar

Um pouco do que a gente tem,

Pois o sofrimento de não ter

Não merece ninguém.

Oh Senhor! Oh S.Martinho!

Que a nós deste uma grande lição,

Com essa tua atitude

Nos mostraste o que é ser irmão!

Ana Martins, nº 1, 9ºG

Estava um dia de chuva.

Quando S. Martinho chegou

Deu metade da sua capa

E um dia lindo de sol se tornou.

Martinho deu a capa

E o céu se transformou

E agora comemora-se o santo

Que o sem abrigo ajudou.

Ana Sofia, nº 3, 9ºG

O outono é São Martinho,

caem folhas, cai o vinho,

as castanhas salgadinhas

e as febras bem quentinhas.

Se o outono fosse um concurso

a castanha era o jurado,

quem saboreasse mais depressa

era bem classificado.

O outono não é só vinho

é também a amizade,

que um velho cavaleiro

deu a capa com bondade.

Nem todas as castanhas
são saboreadas,

mas as de Trás . os . Montes

são as mais votadas.

Martinho era amigo,

cavaleiro compatriota,

quando há pobreza e frio

dá a capa e a compota.

Quando a capa foi repartida,

um raio apareceu

foi uma coisa muito bonita

que Deus concedeu.

As castanhas são

como a capa do Martinho,

para os rapazes um abraço

e para as meninas um beijinho

Alex Ramos, nº1, 8ºA

Tempo de castanhas, tempo de vinho,

Mas o que as pessoas não sabem

é que durante o S. Martinho

alguém esteve sozinho.

Foi num dia nublado

Que um pobre com frio e fome

Procurava ajuda por entre os caminhos

Sem ninguém para o acudir.

E naquele dia de céu encoberto

Um cavaleiro apareceu
E rasgando a sua capa em duas

Tapou o corpo do homem

Sem se preocupar com o seu.

E nesse instante

As nuvens dissiparam-se
E o dia chuvoso deu lugar
A um sol radioso.

Beatriz Bento, nº5, 8ºA

Mediateca, 11 de novembro 2011

Encontro/ Debate - Redes Sociais: Participação e Cidadania

2011-11-14T11:41:00.001Z

Diário do 8ºA

2011-11-11T17:51:00.002Z

Liceu CCB, 24 de setembro de 2011

Querido diário,

Hoje a nossa turma, em conjunto com o 8ºD, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, foi
visitar a redação do jornal “A Voz de Trás – os – Montes”.
Saímos da escola por volta das 17:20 horas e dirigimo-nos a pé para aquele local.
Quando lá chegamos, fomos recebidos pela chefe de redação, que nos explicou, num breve discurso, como é elaborado o jornal, esclarecendo que existem três tipos de fontes de informação: a fornecida pelos particulares, a que provém de organismos públicos e a editorial; explicou-nos que a impressão e a distribuição dos jornais são feitas por uma empresa de Braga. De seguida, uma jornalista da redação falou- nos um pouco sobre o seu trabalho, mostrando-nos ainda o seu cartão de jornalista, que serve para manter os direitos de autor, e falando-nos um pouco acerca da lei de imprensa. Depois, dirigimo-nos à gráfica Minerva onde, na parte inferior, um funcionário nos mostrou como se realiza uma impressão em grande quantidade.
Regressamos à escola por volta das 18:15 horas, acompanhados pelas professoras Julieta Pereira e Rosa Mendes.

Gostamos muito desta visita.

Até à próxima!
8ºA

"Fermento de liberdade", de António Sá Gué

2011-11-11T13:05:00.001Z

( Clique na imagem para aumentar)

Apresentação das " Histórias que o povo tece", de Hercília Agarez

2011-11-10T18:17:00.010Z

Publicamos aqui, na íntegra, o trabalho da Dr.ª Ana Paula Fortuna sobre as " Histórias que o povo tece", com a chancela da Editora Lema d'Origem.
Desde já agradecemos à Dr.ª Ana Paula Fortuna este gesto, assim como ao fotógrafo, Paulo Fortuna.

Hercília Agarez, autora de Histórias que o povo tece, e o editor / escritor, António Sá Gué.

Dr.ª Hercíla Agarez, Dr.ªAna Paula Fortuna, Dr.ª Fátima Manuela, Diretora da Escola, e António Sá Gué.

Há uma música do povo,/ Nem sei dizer se é um fado / Que ouvindo-a há um ritmo novo / No ser que tenho guardado. Estes são versos deste belíssimo fado entoado por Mariza e que são da autoria do nosso querido poeta Fernando Pessoa. Fala-nos do povo, da música, do ritmo novo que esta imprime ao ser que todos guardamos na memória. Que relação com este livro? Toda. Primeiro este livro cheira e sabe a povo, tem a sua melodia. Em segundo lugar, se atentarmos no título da obra, somos imediatamente transportados para o poema do insigne poeta Fernando Pessoa O Menino de sua mãe, mais precisamente para o verso grafado entre parêntesis (Malhas que o império tece). E então? Histórias que o povo tece, histórias construídas malha a malha pela inteligência do narrador que ora se revela em comentários bem-humorados, irónicos ou afectuosos, ora se esconde, dando ênfase às personagens. Do império nada mais resta que o povo e a sua língua que, segundo o mesmo poeta, é a nossa pátria.

Segundo Renan, O que faz com que os homens formem um povo é a lembrança das grandes coisas que fizeram juntos e a vontade de realizar outras. Perdoem-me por tentar fazer política… eu que, em toda a minha vida, apenas quis ensinar. Ao que parece a História, isto é, a memória interessa pouco actualmente, o pensamento menos ainda, porque as reflexões incomodam, a língua muda-se ao sabor dos números e o poder dos números conduziu-nos ao ponto em que estamos. Teremos vontade de realizar outras grandes coisas? Talvez. A História que eu aprendi diz-me que sim, que os meus avós conseguiram. Mas eu tenho memória… E as gerações vindouras, amputadas do passado, continuarão a ser povo? Conseguirão ser Pátria? Não sei.
Tenho esperança que o registo escrito destes contos permitam a alguém futuramente reconstituir o que pouco a pouco está a ser destruído e que estes possam constituir memória deste Povo e desta Pátria desaparecidos no combate dos números, essa terceira guerra mundial de que ninguém parece aperceber-se. Por isso os livros são histórias e também História e, consequentemente memória.
Mergulhar nos clássicos é, sem dúvida, ter o prazer da descoberta de um passado que se revela frequentemente presente, às vezes tragicamente actual. Recordemos os Vencidos da Vida em Os Maias de Eça de Queirós ou a definição do povo português de Fernando Pessoa, inserta num texto sublime pertencente ao livro Sobre Portugal - Introdução ao Problema Nacional e que passo a citar “Das feições de alma que caracterizam o povo português, a mais irritante é, sem dúvida, o seu excesso de disciplina (…) Parecemo-nos muito com os Alemães. Como eles, agimos sempre em grupo, e cada um do grupo porque os outros agem. Por isso aqui, como na Alemanha, nunca é possível determinar responsabilidades; elas são sempre da sexta pessoa num caso onde só agiram cinco.(…) Somos incapazes de revolta e de agitação. Quando fizemos uma “revolução” foi para implantar uma coisa igual ao que já estava. Manchámos essa revolução com a brandura com que tratámos os vencidos. E não nos resultou uma guerra civil, que nos despertasse; não nos resultou uma anarquia, uma perturbação das consciências.(…) Portugal precisa dum indisciplinador.” Portugal precisa de perturbadores de consciências e os escritores são-no ainda que o não queiram porque contam histórias que contam História e memória. Mais uma vez a memória e é dela que nos fala Pessoa à entrada do livro de Hercília Agarez, numa quadra popular, que reza assim Quantas vezes a memória / Para fingir que inda é gente, / Nos conta uma grande história /Em que ninguém está presente. Não falávamos há pouco de actualidade? A quem passará a avó as histórias / História deste país? Às outras avós… até que se apaguem no tempo. Onde estarão os jovens deste país? Nos mesmos locais onde estiveram os seus ancestrais. Afastei-me do tema? Não, não. Mais adiante veremos que estou a falar do livro e naturalmente do povo que o motivou.
Foi com o povo e com a tradição oral que tudo começou. Era à lareira que se ouviam as histórias que os diferentes membros da família contavam, revezando-se na tarefa para não tornar monótonos os serões. Contudo, existiram sempre os exímios contadores de histórias que agregavam à sua volta toda a gente, pelo toque especial que conferiam às suas narrativas, interagindo com os ouvintes sequiosos das suas palavras. Esta é a experiência que vivenciamos, quando lemos Histórias que o povo tece de Hercília Agarez. A autora partilha connosco quinze histórias na sua maioria divertidas, temperadas com o humor e espírito crítico que lhe são característicos.
A literatura de tradição oral viveu destes episódios narrados de geração em geração, contados pelos mais velhos aos mais novos que, depois, por sua vez, se encarregavam da transmissão da sua herança.
A escrita viveu inicialmente nos mosteiros com os copistas que paulatinamente cumpriam a sua missão. Os livros eram raros, não interessavam a todos e só conheceram mais gente depois da maravilhosa invenção de Gutenberg. Grande serviço foi então prestado à literatura de tradição oral que pertencia apenas à memória de alguns e aos registos de muito poucos. Grande serviço nos foi prestado por podermos aceder a toda a informação desde então registada. Um serviço que também a autora presta às gerações vindouras ao deixar em livro os costumes e tradições de uma época que podem resultar estranhos à nova geração (ou talvez não, pois provavelmente assistiremos a muitas dessas coisas que pensávamos arrumadas definitivamente no passado).
Haja possibilidade de comprar livros e sempre teremos memória. E desta vez não estou a falar de política, estou a falar de saúde, outra área em que, como sabem, estou perfeitamente à vontade. É que de acordo com os mais recentes estudos quem lê tem menos probabilidades de vir a sofrer de Alzheimer. Os benefícios da leitura são indiscutíveis, não sendo por acaso que os Estados totalitaristas sempre abominaram o livro por este representar memória e provocar as mentes. Há que ler e visitar as bibliotecas que, felizmente, têm horários cada vez mais alargados.

Divaguei talvez um pouco… Ou talvez não, se pensarmos que o livro que estamos a conhecer é fiel depositário de memórias e um interessante tributo à literatura de tradição oral. Dirão talvez neste momento: mas ela ainda não falou do livro…
Falei, falei. Falei de gente jovem que parte à procura de oportunidades, tema aflorado nos contos A licença de caça e A Tia Ana Mocha e o euro, tratado mais largamente em O Padre da Penana pessoa do Zeferino, o “portuga” de fato e sapatos claros, moreno de pele, de trejeitos amaneirados, dois dentes de ouro, indício de uma riqueza suada em terras do samba e dos coqueiros e deliciosamente conseguido nesta passagem de História de um violino:
A Preciosa tinha ido para a Suíça com o homem, o Ilídio da tia Zefa. Por lá se enraizaram, lá lhe nasceram os três filhos, ganharam bom dinheiro a trabalhar numa fábrica de relógios e da aldeia nem sombra de saudade. Vinham aí passar uns míseros quinze dias de dois em dois anos e estavam tão mortos pelo dia da partida como a mãe por os ver pelas costas.
Aquela canalha estrangeira não a sentia como sua. Daquela algaraviada que falavam, não entendia patavina e, desconfiada, pensava que estavam a fazer pouco dela, das roupas humildes, do poupo, do avental, das socas e da maneira de ajeitar o lenço na cabeça.
Um dia perdeu a paciência. Os dois netos mais miúdos desataram a abrir as goelas como se estivessem a esfolá-los. Guinchavam ao desafio e aquela gritaria tinha vindo para ficar.
Não se conteve:
– Carago! Rais partam nos fedelhos! Ao menos a berrar falais todos a mesma língua…
Falei de gente menos jovem que não tem a quem deixar testemunho, servindo de exemplo o excerto ora lido.
Falei da situação a que nos conduziu o poder dos números, esta crise de que só nos pode tirar Edmundo, excelso antecessor da Troika em Portugal, conhecido por Padre da Pena e muito dado a medidas drásticas. Tão conhecido era pelo seu anúncio que sempre que alguém falava em proceder a quaisquer cortes ouvia sempre a recomendação: - Vê lá não faças como o Padre da Pena. Querem saber mais? Leiam.
Falei de política, embora a contragosto, tal como a Tia Ana Mocha que só se interessava por ela na hora de derrotar os hereges, estando perfeitamente ciente de que, e estou a citar, Eles são todos uns lambões, o que querem é encher a mula à nossa custa. A mesma senhora a quem a vida tornou desconfiada e que, por isso, recusava a mijoca dos pacotes, só bebia vinho sem matragela e nem queria ouvir falar do estupor do euro que só lhe veio atazanar a paciência. Enfim não era de modas.
Por falar em modas, talvez a Zulmira de Quando gordura era formosura escapasse ao seu destino trágico. A sua comparação com uma tábua, que tinha tanto na frente como nas traseiras, não teria certamente o mesmo impacto nod dias de hoje.
Falei de ensino. Não deram conta? Tudo relacionado com cortes, não os do Padre da Pena, mas as que a tutela se propõe fazer para poupar “uns troikos”. Só que falei do lado menos interessante do ensino, o que não acontece em boa parte dos contos deste livro em que as professoras têm sempre algum papel ou característica relevante. Atente-se na boa dona Germana preocupada com o insucesso total do Hernâni, aquando da visita do Senhor Inspector Taveira vigiada pelas figuras de Tomás e Salazar bem perfilados e de cara lavada (mais uma referência histórica), na D. Purificação, professora à moda da época, tão pronta a pregar um estalo certeiro num aluno como a encher-lhe a barriga de caldo e broa se fosse necessitado, na D. Cacilda, a professora do ensino primário, de mãos sábias, raramente usadas para empunhar a palmatória ou a cana-da-índia, com tendência para o fabrico no feminino e um caso de abundância láctea que bem valeu a Timóteo, o filho da Francisca do Vai-ou-Racha, ou em Margarida, a dedicada professora que considerava a escola a sua segunda casa e os alunos os filhos que nunca tivera, mas que tinha um problema de atitude em relação ao regime como se pode verificar nesta passagem Se pudesse, teria dispensado as presenças seráficas e bisbilhoteiras de suas excelências os senhores presidentes da República e do Conselho de Ministros. Felizmente estavam os imponentes retratos colocados na parede atrás da secretária, pelo que, ao virar-lhes as costas, ninguém poderia acusá-la de desrespeito pelo regime que, no íntimo, abominava.
Não falei, mas devo ainda falar de temas como o da sexualidade, muito presente no livro, e de que não resisto a ler uma passagem:
Perto da república, morava uma rapariga bem afreguesada que se apaixonava pelos homens apessoados, jovens e generosos com quem dormia meia dúzia de vezes. Se pudesse escolher, só aceitava estudantes por lhe agradarem as suas falas bonitas e os seus modos civilizados. Com o bracarense, cheiroso e especialista em preliminares, o caso começava a tornar-se sério.
Certa noite ela atreveu-se a perguntar-lhe se gostava dela e se não queria ser o seu cliente exclusivo. Ele respondeu evasivamente, reafirmando o prazer que ela lhe dava, repetindo os encantos sensuais do seu corpo e a excitação que lhe dava a sua entrega quase feroz. E por aí se ficou.
– Pois ficas a saber que para mim morreste!
Eram três horas da madrugada. Ele saiu da cama, sorrateiro, atravessou o quarto em pêlo em direcção à casa de banho, vestiu-se, penteou-se e encaminhou-se, a passo lento, para a porta de saída.
– Para onde vais a estas horas? – gritou, meio histérica, a Ernestina.
– Respeitinho, menina, não vês que vai a passar um funeral?
A propósito de funerais, o tema da religiosidade, tão caro ao povo, está também muito presente neste livro, umas vezes misturando o sagrado e o profano, outras vezes alternado nas rotinas, como acontece em Memórias da Quinta da Touriga, que passo a citar:
– No quarto mistério contemplamos a Assunção de Nossa Senhora ao céu.
– Avé Maria, cheia de graça, o Senhor é convosco, bendita sois vós entre as mulheres e bendito o fruto do vosso ventre, Jesus...
– Rosalina, não te esqueças de pôr o bacalhau de molho.
– Santa Maria, mãe de Deus, rogai por nós, pecadores…
– Pai-nosso, que estais no céu…
– Não tires tanto às batatas, Aurora.
Pão nosso de cada dia nos dai hoje…
– Ó Guilhermino, amanhã vai ao Quim das Patilhas, que te corte essas repas.
– No quinto mistério contemplamos…
Neste momento já todos cabeceavam e bocejavam. O esforço para manterem os olhos abertos era enorme, a começar pela patroa, que aproveitava a cruz do terço para escarafunchar os ouvidos.
Outros temas poderiam ser referidos, todos eles trabalhados com a mestria da autora que sempre lhes imprime o seu cunho pessoal e intransmissível.
A linguagem é sempre especializada: popular na voz do povo, cuidada na voz do narrador, a quem não falta vocabulário específico da vitivinicultura e de outros temas.
O conhecimento neste livro é muito e extremamente proveitoso, não faltando referências à cultura e literatura francesas particularmente caras a todos os que são cultos.
O narrador conta as histórias em terceira pessoa num aparente distanciamento, traindo-se, no entanto, no conto Xanica: Dos Pergaminhos aos afectos precisamente pelos afectos que exigem uma primeira pessoa na recepção de uma gata que se estava nas tintas para os pergaminhos aristocráticos, optando pelo fofo dos regaços e pelas carícias da plebe.
Atente-se, entre muitos outros aspectos de destaque, no pitoresco dos nomes desta gente com quem terão de conviver na leitura desta obra: do lado dos pergaminhos, a Menina Benvinda do Céu Pureza da Cunha, Senhora D. Leogevilda Boaventura de Castro Noronha, Menina Cândida Inocência do Espírito Santo, Senhora D. Florência Augusta Mendes Alvarenga, Senhora D.Piedade da Purificação Trindade Palmela, Senhora D. Hermenegilda dos Anjos Silvestre, esposa do Dr. Acácio Tiradentes Silvestre (por mero acaso médico odontologista) e, do lado do povo, Manel Hortelão, Quinhas da Eira, ti Zé da Mula, Artur Pastor, Ana Pinta, Micas Tecedeira, Rosa Correcha, Berta do Arnesto,Rodas Baixas, Tonha Pinguinhas, Chico da Venda, Rita Ratada, Bento Moleiro, Rufina Parreca, Teresa Fazminga, Zé das Iscas, António Grilo, Marcelino da Quelha Torta, Zé da Poda, Júlio da Manca, Preciosa Nabiça, Terêncio da Mestra,Francisca do Vi-ou-Racha, Jeremias Bigodes, Afonso da Biquinha, Arlindo Zarolho, Berta Coruja, entre outros.
Não sei se esta é uma guerra de classes, nem quem sai vencedor, mas nestas coisas há sempre um equilíbrio, até na rivalidade entre aldeias que aparece num aparte do narrador no conto Escrever direito por linhas tortas:

[A propósito desta aldeia, próxima de Vila Real, na estrada para Murça, não resiste o narrador a contar um episódio burlesco. Famosa pelo seu cruzeiro e, sobretudo, pela sua fonte romana, causava a inveja aos de Merouços e de Alvites que, para arreliar os habitantes, lhes diziam: “Sanguinhedo é terra de putedo.” A resposta à letra era difícil, por dificuldades rimáticas, pelo que se limitavam a mandar os vizinhos àquela terra escrita em letra minúscula e para onde são tantos os mandados como para o melhor destino turístico…]
À boa maneira do povo…
Resta-me terminar, com uma citação de Maquiavel: Para bem conhecer a natureza dos povos, é necessário ser príncipe, e para bem conhecer a dos príncipes, é necessário pertencer ao povo.
Boas leituras!

Vila Real, 4 de Novembro de 2011

Ana Paula Fortuna

O meu avô

2011-11-09T19:35:00.000Z

Manuel Joaquim nasceu a 23-08-1937, em Lordelo, e morreu a 01-05-2011, também em Lordelo, e era meu avô.
O meu avô era sem dúvida um grande homem, como eu nunca antes havia conhecido assim alguém. Era uma pessoa extraordinária, sabia brincar e falar a sério. Em toda a sua vida lutou contra todos os obstáculos que o iam testando, sem nunca baixar os braços, o que o tornou um homem forte. Era muito meigo e brincalhão, mas também muito sério e compreensivo, enfim, tinha um pouco de tudo na sua personalidade.
Marcou-me e impressionou-me efectivamente por ter sempre uma palavra amiga e conveniente na altura, tinha a expressão facial que sentia que precisava de ver para me ajudar, e sempre me compreendeu sem nunca me ter julgado! Penso que era assim com toda a gente, era um bom homem, daqueles que não são fáceis de encontrar e, para mim, foi sempre um verdadeiro avô! Fiquei a admirá-lo imenso por todas as suas atitudes e pela personalidade que foi construindo ao longo de todo o tempo que vivi com ele.
Hoje, já não o tenho, mas guardo-o como um exemplo do que eu quero ser “quando for grande” e como uma “figura” em quem me baseio sempre que tomo alguma decisão. Presente ou não consegue sempre ajudar-me!

Ana Martins, 9ºG, nº1

RebobinArt

2011-11-08T12:17:00.006Z

A 1ª sessão (noturna) foi o filme "Biutiful" do realizador mexicano Iñarritu, no passado dia 26 de Outubro para alunos dos curso EFA e do ensino secundário.
No blogue do Clube rebobinart.wordpress.com está aberto o "fórum"
para discussão e comentário do filme. O melhor comentário será premiado!

"UMA FAMÍLIA À BEIRA DE UM ATAQUE DE NERVOS", para alunos do 3º ciclo e secundário.

Sessões previstas: 7 novembro às 10.05 e 11 novembro às 8.15.

O Clube de Cinema escolar, RebobinArt, está aberto a solicitações para colaboração com os vários grupos disciplinares, diretores de turma ou professores, em geral, que desejem promover atividades realicionadas com o cinema ou visionamento de filmes sobre temáticas específicas. Para tal, podem contactar as professoras Nélia Miranda (HCA), Alcina Gonçalves (DesA) ou alunos da turma 12ºG.

Os desafios da agricultura portuguesa e a PAC

2011-11-03T12:00:00.004Z

Apresentação de " Histórias que o povo tece - Contos do Marão" de Hercília Agarez

2011-10-27T08:16:00.008+01:00

( Clique na imagem para aumentar)

Da minha janela

2011-10-25T00:18:00.001+01:00

Estou a fazer uma observação direta da paisagem da janela do meu quarto. A minha casa localiza-se perto da serra do Alvão, mais propriamente em Parada de Cunhos…
Querem saber o que vejo?
Em primeiro plano, observo a casa dos meus vizinhos… É uma casa bastante moderna, com paredes brancas e um bonito jardim. Vejo também a padaria “Pãozinho do Céu” e a grande ponte do IP4. Em segundo plano, observo a bonita serra do Alvão, com algumas povoações. Vejo também pequenos campos de cultivo e pastos, onde as ovelhas pastam serenamente… Se querem conhecer melhor esta paisagem, visitem Parada de Cunhos!

Autora: Júlia Matias, 7ºA

Da Minha Janela

2011-10-17T23:07:00.003+01:00

Encontro-me a observar a paisagem numa das janelas da casa da minha avó. A casa da minha avó localiza-se em Vila Meã, freguesia de São Tomé do Castelo. E o tipo de observação que estou a fazer é a direta.
Da janela observo o quintal da minha avó. À minha direita, fica uma estrada, entre uma mata e o quintal da minha avó, de acesso ao centro da aldeia. De vez em quando vejo pessoas e carros a passarem nessa mesma estrada. Em frente, vejo algumas casas, terrenos com árvores e ovelhas a pastarem. Ao longe vê-se um enorme pavilhão rodeado de floresta. Por fim, à minha esquerda, consigo visualizar mais algumas casas, e parte do centro da aldeia.
Como fundo da paisagem veem-se algumas montanhas e o céu azul.
Enquanto descrevia e admirava esta paisagem, observei alguns pássaros a sobrevoarem a casa da minha avó.
O tipo de paisagem que observo é rural, ou seja, humanizada.

Autor: Leonardo, 7ºA

Da minha janela

2011-10-15T20:20:00.008+01:00

Fazendo uma observação direta da janela do meu quarto, na Rua da Trapa em Andrães, fiquei admirada com o tanto que posso ver. Até ao dia de hoje nunca tinha feito uma observação tão profunda da paisagem da minha janela.
Assim sendo, à direita observo um conjunto de casas da mesma aldeia, a estrada da Trapa que vai dar à estrada nacional de Abaças, como se observa na fotografia.
A estrada da Trapa é alcatroada e está ladeada por candeeiros e por um muro de cimento. Estas são características também comuns à estrada nacional de Abaças.
Mais perto, observo uma vinha já vindimada e com as suas folhas com cores de outono. É uma vinha em bardos horizontais, feitos com arame e estacas de madeira e com um caminho ao meio. O solo da vinha está coberto com ervas secas.
Do lado esquerdo, observo uma casa em cimento, em fase de acabamento, que pertence a uns emigrantes, logo, raramente, é habitada.
Mais ao fundo, depois da estrada nacional, vejo um pinhal limpo, com uma casa branca à sua direita. O pinhal é cuidado pelo seu proprietário, uma vez que habita lá.
Atrás deste pinhal observo um monte no qual se localiza a aldeia de Abaças.
Ao fundo observo o céu, um elemento natural presente em quase todas as paisagens.
A paisagem que observo da minha janela é uma paisagem humanizada, porque tem por todo o lado a mão do homem, excepto no céu.

Autora: Melany, 7ºA

Da minha janela

Vou-vos falar sobre a paisagem que vejo através da janela do meu quarto. Para isso vou fazer uma observação direta.
Eu vivo em Pomarelhos, uma aldeia que fica próximo das aldeias de Arnadelo e da Cumieira. Pomarelhos situa-se a sudoeste de Vila Real e a 9,5 km de Fornelos.
Pela janela do meu quarto, em primeiro plano, vejo o meu quintal, uma estrada estreita e logo a seguir a casa dos meus vizinhos. Em segundo plano veem-se mais casas, cada uma com o seu quintal. À minha esquerda vejo um monte. Também vejo uma estrada entre as casas. Ao fundo, no horizonte, veem-se montanhas.
A paisagem que observo do meu quarto é humanizada, porque é mais visível a intervenção do homem do que os elementos naturais.

Autora: Ana Filipa, 7ºA

CURSO LIVRE DE ALEMÃO

2011-10-13T07:49:00.002+01:00

( Clica na imagem para aumentar)

NOS@EUROPE!

2011-10-12T12:11:00.001+01:00

NOS@EUROPE! O concurso que te vai levar a Bruxelas.
Pesquisa, inova e cria… contribui para a recuperação económica e financeira.
Cria uma equipa de quatro alunos e um professor, participa e habilitem-se a ganhar viagens a Bruxelas!
Inscrições abertas entre 24 de outubro e 7 de novembro de 2011.

Para saber tudo sobre o concurso, visita-nos em http://nos-at-europe.ua.pt.
NOS@EUROPE é um projeto desenhado e implementado pela Universidade de Aveiro, no âmbito de uma iniciativa da Comissão Europeia através do Centro de Informação Europeia Jacques Delors, enquanto Organismo Intermediário no quadro da Parceria de Gestão estabelecida entre o Governo Português e a Comissão Europeia.

o mundo a seus pés

2011-10-04T21:32:00.002+01:00

Dos animais

2011-10-04T20:42:00.003+01:00

Todo o mundo num olhar

Desfeito em carinho.

XXX Olimpíadas Portuguesas de Matemática

2011-10-04T20:04:00.003+01:00

A Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM) organiza, neste ano lectivo de 2011/2012, as XXX Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM). As OPM contemplam para os 3º e 4º anos as Mini-Olimpíadas, para o 5.º ano as Pré-Olimpíadas e para os 6.º e 7.º anos a Categoria Júnior. A Categoria A será para os 8.º e 9.º anos e a Categoria B para os 10.º, 11.º e 12.º.

Calendário para as Categorias Júnior (6.º e 7.º anos), Categoria A (8.º e 9.º anos) e Categoria B (10.º, 11.º e 12.º anos)

1ª eliminatória -09 de Novembro de 2011.
2ª eliminatória - 11 de Janeiro de 2012.
Final Nacional - 22 a 25 de Março na Escola Secundária Domingues Sequeira - Leiria.

Por António Teixeira

Alunos da "Camilo" em representação Internacional

2011-10-03T09:01:00.008+01:00

Pentatlo Moderno - Esperanças olímpicas

Daniel Filipe Lopes, aluno da "Camilo", do 10ºA, participou na Prova de Esperanças Olímpicas de Pentatlo Moderno, em Varsóvia, entre os dias 29 de setembro e dois de outubro.
Esta prova reuniu os melhores atletas juvenis europeus da modalidade. Daniel classificou-se em 6º lugar geral, sendo o 3º da sua idade.
É um orgulho para a nossa escola e um prestígio para a modalidade a nível nacional.

Banda de Sanguinhedo

Daniel José, aluno da mesma turma e executante da Banda de Música de Sanguinhedo, integrou esta banda, convidada a deslocar-se a Paris e Dreux, a fim de participar nas actividades integradas na "Foire de Saint Denis" que decorreu nos dias 1 e 2 de Outubro.

Dia do Diploma

2011-10-01T12:49:00.017+01:00

A cerimónia da entrega do diploma aos alunos finalistas do 12ºano decorreu ontem, pelas 18:30, no Auditório.
Nos discursos do Vitor Lousada, Presidente da Assembleia de Escola, e da Drª Fátima Rodrigues, diretora desta instituição, ficou evidente o agradecimento à comunidade educativa e os votos de sucesso aos alunos finalistas. Passou-se, depois, à entrega dos diplomas pelos respetivos diretores de turma aos alunos presentes. Já no final, a Drª. Fátima Rodrigues entregou os certificados do quadro de excelência.
É de salientar ainda que Mara Lisa Macedo da Silva obteve a melhor média, concluindo o 12ºano da área de Ciências e Tecnologias com a média de 19 valores. Já no ensino profissional, Rui Silva obteve a média de 15 valores, no curso TIG.

Momento de descontração, num auditório repleto.

12º A

12ºB

12ºC

12ºD

12ºE

12ºF

12ºG
12ºH

12ºI

Convite - Coral da Cidade de Vila Real

2011-09-30T11:33:00.004+01:00

"Camilo" solidária

2011-09-18T12:18:00.007+01:00

Como escola inclusiva, a "Camilo" destaca-se pelo seu acolhimento aos alunos e por iniciativas solidárias que realiza anualmente. Prova disso, foi a campanha de recolha de fundos realizada essencialmente por alunos do 7ºano, no ano lectivo anterior, como contributo para a aquisição de uma cadeira de rodas para Sara Vieira.

A este propósito, realizou-se ontem uma cerimónia de entrega da cadeira, na escola EB 2/3 de Alpendorada, com destaque para a participação musical do grupo "Cantoria", orientado por Fernando Costa.

Para sempre agradecida

e um beijinho da Sara para a "Camilo".

Quadro de Excelência 2010-2011

2011-09-16T14:09:00.013+01:00

Em conformidade com o artigo 133º do Regulamento Interno desta escola, realizou-se ontem, no ginásio, pelas 11 horas e pelas 16.30, a cerimónia de entrega de certificados do Quadro de Excelência: Esta iniciativa tem como objectivo distinguir alunos que revelem excelentes resultados escolares e produzam trabalhos académicos de excelência ou realizem actividades curriculares de relevância.

Cerímónia de entrega de certificados (turno da tarde).

Alunos agraciados

Apresentação de "Heróis à moda de Trás-os-Montes" em Vila Real

2011-07-06T19:18:00.000+01:00

António Sá Gué na XVIII Feira do Livro de Valongo

2011-07-05T13:36:00.005+01:00

Horário: 21.30h

Heróis à Moda de Trás-os-Montes

2011-06-30T15:41:00.002+01:00

Apresentação dos "Heróis à Moda de Trás-os-Montes", amanhã, pelas 18.30h, na Biblioteca Municipal de Chaves. Esta obra apresenta dois contos de João Costa, docente na "Camilo".

Calendário Escolar 2011 - 2012

2011-06-30T12:39:00.002+01:00

(Clique na imagem para aumentar)

O Rapaz e o peixe

2011-06-29T17:51:00.004+01:00

Mais informações e Pedido de apoio em:

http://orapazeopeixe.wordpress.com/

http://www.facebook.com/#!/pages/orapazeopeixe/221825401185374

La cabeza !

2011-06-24T14:12:00.000+01:00

António Fortuna na Mediateca

2011-06-22T19:08:00.004+01:00

No âmbito da actividade “Promover a leitura de um livro”, a Mediateca contou com a pronta e eficiente cooperação do escritor António Fortuna, professor nesta escola, que dia 17 de Junho veiculou aos alunos presentes a uma mensagem de que se transcreve um excerto.

"Quem conta um conto, acrescenta um ponto”, diz o Povo, verbalizando o que transporta na alma e transmitindo aos mais novos a sua sabedoria secular. É verdade, o conto é o género literário que melhor estampa os acontecimentos humanos.O conto gera tensões condicionadoras de situações narradas em um espaço e um tempo que lhe conferem brevidade, sendo, na sua essência, a matriz da novela e do romance. Nesta perspectiva, o conto é um incentivo à leitura. Aliás, Vergílio Ferreira afirmou que “mais vale um bom conto que um mau romance”.Comecem, pois, meus amigos, por ler contos. Divirtam-se, acumulem sabedoria, porque quem lê, tal como quem aprende a nadar, nunca mais esquece. (António Fortuna)

Enviado por Rosa Canelas

Matrículas - Ensino Recorrente

2011-06-22T14:09:00.005+01:00

( Clique nas imagens para aumentar)

Coral da Cidade de Vila Real

2011-06-22T14:06:00.001+01:00

À conversa com um historiador …

2011-06-17T11:25:00.003+01:00

No dia 25 de Maio decorreu, no anfiteatro 1 da escola, a palestra anunciada sobre o trabalho do historiador/arqueólogo Padre João Parente, promovida pela prof.ª Brizida, responsável pela Sala de Estudo, e pelo prof.º Hugo, do grupo de História. O convidado, perante uma vasta plateia entusiasmada, constituída por professores e alunos dos 7.º e 10.º anos, revelou alguns dos segredos de um arqueólogo amador e como esse trabalho de investigação se refletiu na publicação das suas obras.

À descoberta da Arte Medieval Vilarealense

2011-06-17T11:22:00.001+01:00

Entre os dias 30 de Maio e 1 de Junho, as turmas D, E, F e G do 7.º ano foram desafiadas pelo professor de História, Hugo Bento, a descobrirem os monumentos medievais vilarealenses de estilo românico e gótico. Para o êxito deste tipo de aula foi preparada uma breve apresentação relativa à temática e distribuído aos alunos um guião da visita. Esta actividade revelou-se um sucesso junto dos alunos pois, para além dos alunos apreenderem de uma forma lúdica conhecimentos acerca da arte medieval, puderam contactar com o património artístico e identificar as suas características basilares. E para inferir a aprendizagem, esta actividade foi complementada com a realização de uma ficha de trabalho sobre o tema. Definitivamente, uma aula a repetir …

Visita à Exposição … inventos técnicos do século XX

2011-06-17T11:21:00.002+01:00

No dia 2 de Junho, a turma E do 9.º ano fez uma visita à exposição sobre os inventos técnicos do século XX, no átrio da escola, actividade promovida pelo curso EFA. A visita decorreu durante a aula de História, tendo o professor da disciplina aproveitado para uma breve apresentação dos artefactos expostos e a sua importância na evolução da sociedade contemporânea, tendo os alunos revelado bastante interesse.

Heróis à moda de Trás-os-Montes

2011-06-17T08:47:00.005+01:00

(Clique na imagem para aumentar)

Concurso escolar Douro Património Mundial - 2º lugar

2011-06-16T16:08:00.005+01:00

Os alunos Ivo Campos e Fábio Rua, da turma F (Curso de Educação e Formação) do nono ano de escolaridade, participaram no concurso escolar Douro Património Mundial. Concorreram escolas dos distritos de Bragança, Vila Real e Viseu em três modalidades: artes plásticas, criação de sites e texto literário. Os alunos acima referidos obtiveram um excelente 2.º lugar na categoria “Criação de um site”, com informação sobre poetas que cantaram e imortalizaram o Douro: António Cabral, António Fortuna, A. M. Pires Cabral e João de Araújo Correia.
Parabéns aos premiados e a todos os alunos da turma que participaram empenhadamente neste concurso.

Elza Pinto e Marília Martins

Palestra sobre Borges

2011-06-15T19:37:00.001+01:00

Apresentação de "Heróis à Moda de Trás-os-Montes"

2011-06-14T22:57:00.003+01:00

A Lugar da Palavra Editora está a planear uma apresentação do livro Heróis à Moda de Trás-os-Montes na livraria Bertrand de Vila Real para o dia 15 de julho, 6ª feira, às 21.30h. Esta obra, coordenada por Ana Catarino, apresenta contos de Ana Catarino, Ana Zita Rocha, Fernando de Castro Branco, João Pinto Vieira da Costa, José Dias Baptista, Josefina Mourão, Manuel António Araújo, Manuel Cardoso e Nathalie Lopes.
A coordenação geral da colecção Heróis à Moda de... é da responsabilidade de João Carlos Brito.

Todos iguais?

2011-06-14T17:23:00.001+01:00

No nascimento e na morte somos todos iguais. Eu acho que sim. Mas, então, porque é que uns nascem em berços de ouro e outros nem berço têm; uns nascem já ricos quase com futuro garantido; outros nascem sem nada?
Certo é que todos nascemos nus. Assim sendo, somos iguais porque tanto os ricos como os pobres nascem nus.
Agora na hora da morte não sei, uns partem bem vestidos, outros nem por isso.
Certo é que todos têm um fim e nesse fim somos iguais, tudo acaba, acabamos.

Nuno Cordeiro, 7ºD

Campeãs de Futsal

2011-06-14T17:15:00.008+01:00

A equipa da Escola Camilo Castelo Branco de Infantis B feminino, na modalidade de Futsal, orientada pelo Professor José Moreira Gomes, sagrou-se campeã da fase Regional, ao somar quatro vitórias nos quatro jogos realizados. É de salientar a excelente campanha realizada pelas atletas, tendo sofrido um golo e marcado vinte e oito golos nas redes adversárias. No passado dia nove de Junho, foi entregue a Taça de Campeãs e as respectivas medalhas pela Directora da Escola Dr.ª Fátima Rodrigues.

Lista de Vencedoras:
Maria Patarata, 7º A; Sara Gil, 7º A; Ana Barros, 7º B; Carina Nogueira, 7º B; Daniela Rodrigues, 7º B; Daniela Gonçalves, 7º C; Filipa Cunha. 7º C; Maria Eira, 7º C; Marta Alves, 7º C; Sara Fonte, 7º C; Sara Dias, 7º C; Sofia Rodrigues, 7º D e Ana Pires, 7º G.

Alunas inscritas na equipa e participantes apenas em situação de treino:
Bibiana Ribeiro, 7º A; Catarina Santos, 7º B; Helena Sabino, 7º B; Inês Dolores, 7º B; Marta Macedo, 7º D.

Árbitros
João Teixeira, 12º H; Ricardo Costa, 12º H; André Teixeira, 10º D.

Jogo 1 16/02/2011 Resultado e Ficha de Jogo:
Camilo Castelo Branco 9 – Monsenhor Jerónimo do Amaral (infantis A) 0
Marta Alves, Sara Dias (guarda-redes), Carina Nogueira (4), Sofia Rodrigues (3), Maria Patarata, Ana Barros, Maria Eira, Sara Gil (1), Sara Fonte (1), Ana Pires.
Jogo 2 16/03/2011 Resultado e Ficha de Jogo:
Camilo Castelo Branco 4 – Monsenhor Jerónimo do Amaral (infantis b) 1
Marta Alves, Sara Dias (guarda-redes), Carina Nogueira (2), Sofia Rodrigues, Maria Patarata (1), Ana Barros, Maria Eira, Sara Gil (1), Sara Fonte, Filipa Cunha.
Jogo 3 06/04/2011 Resultado e Ficha de Jogo:
Camilo Castelo Branco 10 – Monsenhor Jerónimo do Amaral (infantis A) 0
Marta Alves, Sara Gil (guarda-redes), Carina Nogueira, Sofia Rodrigues (2), Maria Patarata (1), Ana Barros, Maria Eira (1), Daniela Gonçalves (1), Sara Fonte, Filipa Cunha (2), Daniela Rodrigues (1), Sara Dias (2).
Jogo 4 11/05/2011 Resultado e Ficha de Jogo:
Camilo Castelo Branco 5 – Monsenhor Jerónimo do Amaral (infantis b) 0
Marta Alves, Daniela Gonçalves (guarda-redes), Carina Nogueira (1), Sofia Rodrigues, Ana Barros, Maria Eira (1), Sara Gil, Sara Fonte (1), Filipa Cunha, Sara Dias (2).

Dia da Não Violência

2011-06-13T20:43:00.004+01:00

No dia um de Junho, realizou-se, no hall da escola, uma actividade promovida pelos alunos e professores de Espanhol e de Francês, para assinalar o Dia da Não Violência. Para o efeito foram elaborados cartazes alusivos à temática, bem como marcadores de leitura e autocolantes com mensagens apelando à não violência na escola. De acordo com a temática foram projectados em permanência videoclips que foram do agrado de todos quantos tiveram oportunidade de os ver. Tendo em conta os crescentes casos de violência entre os jovens alunos, esta sensibilização é cada vez mais pertinente, devendo envolver todos os elementos da comunidade.

Texto e foto:
Ana Paula Fortuna

Escrita criativa

2011-06-09T11:23:00.005+01:00

Na disciplina de Estudo Acompanhado, os alunos do 7º F elaboraram , ao longo do ano lectivo, textos de diversas tipologias na actvidade de "Escrita Criativa", tendo sido o texto poético o que mais "adeptos" conquistou. Surgiram trabalhos interessantíssimos desde a "Poesia Visual" ao " abecedário sem juízo". Ficam aqui alguns textos que foram seleccionados da "antologia poética" que terão a oportunidade de apreciar e que etiveram expostos na sala de estudo. ( Edifício dos Anexos).

Se eu quisesse

Se eu quisesse
Queria um lugar
Um lugar onde pudesse
Ver o luar

Se eu quisesse
Queria saber
Como é o Pé-Grande
E quem o conseguiu ver

Se eu quisesse
Queria olhar
Para um dia
A paisagem admirar

Se eu quisesse
Queria ouvir
O vento a soprar
E a chuva a cair

Se eu quisesse
Queria o mundo
Para observar
Tudo num segundo

Se eu quisesse
Queria isto tudo
Para viver
E não ser cego, surdo e mudo

Se eu quisesse
Mas não posso querer
Porque isto
Acabou por acontecer

Gabriel Borges , 7ºF

Se eu Sonhasse

Se eu Sonhasse?
Se eu pudesse! Podia!
Se eu quisesse! Queria!
Se eu fosse? Seria?

Se eu fosse ave voaria,
Voaria até ao fim,
Fim deste mundo de fantasia!

Se eu imaginasse! Imaginaria!
Se eu olhasse! Olharia!
Se eu sonhasse? Sonharia?
Isso é que eu queria! …

Ana Margarida Guerra,
7ºF

Material escolar

O lápis serve para escrever:
A borracha serve para apagar.
Usa o lápis e a borracha,
Que ficas a ganhar.

A régua para medir,
A afia para afiar,
Olha só que divertido
Vem comigo experimentar.

Os marcadores para pintar.
O corrector para reparar
E o melhor de tudo,
Não faz mal ao respirar.
Letícia Sabrosa, 7ºF

O Amor

O amor é como as ondas do mar
Recuam sempre,
Para depois avançar.

O amor é como o sol e o luar
Mesmo no meio da escuridão
Continuam a brilhar.
O amor é como uma rosa.
Tem espinhos que magoam,
Mas tem uma flor
Muito formosa.

Para dizer a verdade,
O amor não é como o sol
Como a lua,
Como o mar.
O amor é como tu
O quiseres imaginar.
Letícia Sabrosa, 7ºF

A professora de Língua Portuguesa e Estudo Acompanhado, Brízida Azevedo

Viagem interestelar

2011-06-08T19:24:00.000+01:00

As estrelas dentadas
giram em torno das constelações das velhas Ursas.

Filhotes da Cão-maior
latindo ao Cocheiro perseguem
um Norte
rasgado pelos passos da Estrela Polar.

António Fortuna
7/6/2011

Grandes Desafios Ambientais

2011-06-07T22:45:00.003+01:00

“Grandes Desafios Ambientais -Tu podes ajudar a controlar a mudança!...”

Definir estratégias, encontrar soluções, divulgar alguns resultados, de resposta aos problemas ambientais, foi o desafio a que se propuseram os alunos do 9º C, na disciplina de Geografia, com a orientação da docente Lurdes Lúcio.
Para apresentarem os principais resultados produziram um conjunto de marcadores, onde estão plasmadas as preocupações com o desenvolvimento sustentável, a cooperação, as estratégias globais, as estratégias individuais e as estratégias técnicas, de suporte aos grandes desafios ambientais, da actualidade.

Os marcadores foram divulgados a toda a comunidade escolar, aproveitando a disponibilidade da Biblioteca, Mediateca e Sala de Estudo que colaboraram connosco na divulgação - agradecemos às Srs coordenadoras o apoio.
Por esta via foi comemorado o Dia Mundial do Ambiente, a 5 de Junho, procurando sensibilizar para os problemas ambientais e para a necessidade de uma acção concertada, no sentido de encontrar respostas. Os problemas têm uma dimensão que vai da escala micro até à escala macro, e as soluções têm que se espraiar da escala local, regional, nacional até à global.

Tu podes ajudar a controlar a mudança!... é o mote que integra a iniciativa e prescreve a necessidade de encontrar respostas para uma questão actual, pertinente, que deve preocupar individualidades, instituições, governantes, organizações internacionais… todos nós.

Alunos do 9ºC e professora Lurdes Lúcio

Exercício físico, um benefício essencial para o nosso bem-estar

2011-06-06T07:54:00.011+01:00

Entrevista com a nutricionista Libânia Braga

O nosso corpo é uma máquina que precisa gerar a energia necessária à realização das nossas actividades. Sendo assim, é indispensável que o “combustível”, neste caso a alimentação, seja adequado. Se utilizarmos alimentos inadequados ou de maneira errada, o rendimento baixa e o nosso desempenho fica comprometido.
Para tentar conhecer os perigos de uma má alimentação, em especial por parte dos jovens, os métodos e procedimentos utilizados numa avaliação de diagnóstico, o conceito de alimentação saudável e as relações entre desporto e nutrição, fomos entrevistar uma nutricionista. A pessoa entrevistada chama-se Libânia Raquel Gonçalves Braga, é Dietista, formou-se na Escola Superior de Saúde Jean Piaget e exerce profissão na DREN há um ano, fazendo o acompanhamento, em termos nutricionais, da Escola Secundária Henrique Medina e do Agrupamento de Escola das Marinhas, em Esposende.

Grupo Três - Um das profissões mais faladas nos nossos dias é a de nutricionista. Quais são exactamente as funções e o âmbito de actuação de um nutricionista?

Libânia Raquel - O Nutricionista/Dietista é um profissional de saúde, cujo objectivo essencial consiste na aplicação das ciências da nutrição no tratamento de doenças e na promoção da saúde, a nível individual e colectivo. Na sua prática, o Dietista pode assumir diferentes funções, em três grandes áreas de intervenção. Na Área Clínica, é responsável pela avaliação nutricional, pela determinação das necessidades nutricionais, pela planificação e supervisão de planos alimentares, pelo aconselhamento nutricional, em consulta ou durante o internamento; neste âmbito, colabora com equipas multidisciplinares de saúde na definição de protocolos e estratégias que promovam a recuperação/melhoria na saúde nutricional e funcional dos doentes.
Na Área Comunitária ou de Saúde Pública, está directamente envolvido na promoção da saúde e na prevenção da doença, mediante o estabelecimento de políticas que conduzam à promoção de hábitos alimentares saudáveis, tendo em vista a saúde nutricional das populações. Finalmente, na Área de Restauração Pública e Colectiva, é responsável pela organização e gestão de serviços de nutrição e dietética em instituições hospitalares e não hospitalares (empresas, etc.) e intervém na gestão da restauração pública e colectiva, proporcionando refeições de qualidade e equilíbrio nutricional a indivíduos ou grupos. Em suma, o Nutricionista / Dietista aplica os seus conhecimentos e competências profissionais em diversos contextos: promoção da saúde, terapêutica, segurança alimentar, administração e gestão dos serviços de alimentação e dietética.

GT - O nutricionista/dietista é cada vez mais procurado nos dias de hoje. Na sua opinião, e de acordo com a sua experiência profissional, essa procura está associada com a busca da imagem ideal, ou com a prevenção de problemas de saúde?
LR – Inicialmente, deparei-me com algumas situações em que era apenas por mera questão de visual, pela busca da aparência física “ideal”. Actualmente, embora me continue a deparar com estas motivações, noto que as pessoas procuram um dietista sobretudo por questões de saúde, pois estão cada vez mais alertadas para os problemas de saúde que advêm, por exemplo, da obesidade, e pelo bem-estar físico e mental (“corpo são, mente sã”…).

GT - Ainda de acordo com a sua experiência, quem procura mais as consultas de nutricionismo? Jovens? Adultos? Pessoas de meia-idade? Idosos?
LR - O meu tempo de experiência nesta área ainda não é muito, mas nas áreas em que trabalhei tenho encontrado um pouco de tudo. Inicialmente, na área da Nutrição Clínica encontrava pessoas de todas as idades - os jovens para manter a forma física, os adultos para perda de peso e prática de vida saudável, e os idosos porque de repente apareceu a Diabetes, o Colesterol ou a Hipertensão e precisam de ajuda para aprenderem a comer e a lidar com estas patologias. Actualmente, como estou na área escolar, apenas os jovens.

GT - Numa primeira consulta, aquando da avaliação de diagnóstico, que procedimentos adopta habitualmente?
LR - Depende dos casos. Inicialmente faz-se uma pequena entrevista sobre os dados pessoais, os dados socioeconómicos, a história clínica e uma avaliação dietética que consiste em avaliar a história alimentar (recordação das 24 horas anteriores). Posteriormente, faz-se a avaliação antropométrica. Mediante o diagnóstico obtido, processa-se a elaboração do plano alimentar adequado às necessidades nutricionais que cada pessoa exige.

Em alguns casos efectuo apenas uma educação alimentar sem elaboração de um plano alimentar (ex. Anorexia e Bulimia).

GT - O que se entende por “alimentação saudável”?
LR - De uma forma geral, a Roda dos Alimentos ajuda a clarificar esse conceito. Uma alimentação saudável deve ser completa (deve-se comer alimentos de cada grupo e beber água diariamente); equilibrada (deve-se comer uma maior quantidade de alimentos pertencentes aos grupos de maior dimensão e menor quantidade dos que se encontram nos grupos de menor dimensão, de forma a ingerir o número de porções recomendado); variada (deve-se comer alimentos diferentes dentro de cada grupo, variando diariamente, semanalmente e nas diferentes épocas do ano).

GT - Existe uma “dieta-padrão” ou cada pessoa deve seguir o seu próprio regime alimentar? No caso de existir uma “dieta-padrão”, em que consiste exactamente?
LR - Não, não existe uma dieta padrão, cada pessoa tem o plano alimentar adequado às suas necessidades energéticas. Estas são calculadas através da avaliação antropométrica e do tipo de actividade física que cada pessoa exerce. Por exemplo, duas mulheres com a mesma idade, peso e altura, mas com profissões diferentes (uma é secretária e não faz qualquer tipo de exercício físico, outra tem um trabalho muito activo e pratica ginásio duas vezes), embora possam ter a mesma avaliação antropométrica, são completamente distintas a nível de necessidades energéticas diárias. A senhora sedentária precisa de muito menos calorias por dia do que a senhora que pratica exercício físico, que necessita de mais calorias por gastar muito mais energia do que a anterior.

GT - Como se mantém o peso ideal?
LR - O peso ideal mantém-se com a prática de uma alimentação saudável associada à prática de exercício físico.

GT - A partir de uma certa faixa etária (15-18 anos), os jovens vão cada vez mais preterindo a alimentação saudável (em casa ou nas cantinas escolares), a favor de uma alimentação rápida e inadequada, recorrendo, na maior parte das vezes, ao fast-food em qualquer restaurante ou café. Em termos da saúde futura (e presente…), este comportamento alimentar pode trazer sequelas? Se sim, quais?
LR – Sim, sem dúvida alguma, poderão vir a desenvolver várias patologias associadas aos maus hábitos alimentares, como obesidade, diabetes, colesterol, hipertensão, entre outras.

GT - Na sua opinião, o que poderá estar na base deste comportamento alimentar? Que estratégias se podem/poderiam utilizar no sentido de alterar/corrigir estes hábitos alimentares errados?
LR - Estando eu ligada a esta área, o que verifico é a falta de educação alimentar. Começamos a aprender a comer desde os primeiros meses de vida, e se essa educação falhar, falhará posteriormente e leva a estes comportamentos. Cada vez mais os pais têm menos tempo para estar com os filhos e para preparar uma refeição saudável e muitas vezes recorrem ao "Fast-Food" e isto passa a ser um hábito que se vai adquirindo e dificilmente se muda. O problema da ausência de adolescentes nas cantinas escolares deve-se por vezes à falta de controlo das ementas escolares, e falta de opções para elaborar pratos diferentes com a mesma qualidade visual (porque os olhos também comem) e de forma saudável.

GT - Actualmente, o assédio dos media e da moda afirma padrões estéticos muitas vezes fora do alcance de um corpo normal e saudável. Emagrecer torna-se, então, uma obsessão. Isto reflecte-se cada vez mais na nossa sociedade, sobretudo nos jovens, que, frequentemente, se submetem, de moto próprio e sem qualquer acompanhamento de um especialista, a rigorosas dietas. O que pensa dos produtos diet e light? E dos produtos “Sem” (sem açúcar, sem gorduras, …)?
LR- É uma questão que muitos alunos me colocam, “porque é light ou diet então posso comer/beber porque não faz mal”. Os Diet são produtos em que há eliminação de um ou mais ingredientes da fórmula original, ou seja, são aqueles cuja composição acompanha as necessidades físicas, metabólicas, fisiológicas e/ou doenças específicas. Por isso, um alimento diet não significa necessariamente que tenha menos calorias. Nesses casos estão incluídas dietas como restrição de açúcar, sal, colesterol, gorduras, proteínas, glúten, entre outras. Os produtos diet que excluem alguns componentes do produto original vão acrescentar outros para manter a mesma consistência e sabor o que por vezes torna o alimento mais calórico. Nos alimentos light há redução mínima de 25% na quantidade total de um ou mais ingredientes, o que não significa que um alimento light tenha mais calorias que o diet, já que depende do nutriente que teve a redução da quantidade, por exemplo, açúcares, gordura saturada, gorduras totais, colesterol e sódio comparados com o produto tradicional ou similar de marcas diferentes. Por isso, o ideal é, sempre que possível, não optar por nenhum deles mas sim pelos originais de forma regrada.

GT - O que pensa das dietas de emagrecimento miraculosas anunciados nas revistas, na televisão e até nas farmácias?
LR - Discordo completamente. Infelizmente há muita procura desse tipo de dietas de emagrecimento pois são de fácil acesso a nível monetário e têm um enorme impacto a nível de resultados rápidos. Muitas das pessoas quando nos procuram exigem um bom resultado num curto espaço de tempo, e por vezes não pensam na saúde mas sim no objectivo que é perder peso seja da forma que for, daí que frequentemente recorram a essas dietas e suplementos desconhecendo os efeitos nocivos para a saúde.

GT - Que problemas que estas dietas espartanas podem causar em termos de saúde (a curto e médio prazo)?
LR -Vários problemas. A curto prazo, podem desenvolver-se, por exemplo, desordens a nível intestinal (quando há a utilização de laxantes), e, em muitos casos, a longo prazo, podem surgir graves problemas intestinais por destruição da flora. Noutros casos, o descontrolo total do que é saudável e do limite de emagrecimento, leva à anorexia; a falta de informação sobre, por exemplo, os suplementos que se tomam, pode conduzir à deficiência de vitaminas e minerais indispensáveis para o crescimento e manutenção do equilíbrio do organismo e, a longo prazo, pode gerar sérios problemas de saúde.

GT - Pensa que factores psicológicos omnipresentes nas sociedades mais desenvolvidas, como o stress, a pressão no trabalho e na escola, a depressão, entre outros, podem, de algum modo, estar relacionados com a obesidade e os distúrbios alimentares, como a anorexia e a bulimia?
LR - Sem dúvida alguma, e cada vez mais. As pessoas vivem num stress constante e por vezes “vingam-se” na comida, quer comendo demasiado, quer deixando de comer radicalmente.

GT - Muitas vezes, seguir uma dieta alimentar adequada não é suficiente para se conseguir manter o peso ideal. Então há que associá-la, também, à prática regular do exercício físico, nomeadamente a prática desportiva. Em termos de manutenção do peso ideal, que contributos adicionais pode trazer a prática regular do exercício físico?

LR - Considero o exercício físico um benefício essencial para o nosso bem-estar, quer físico quer mental. Quando este se associa a uma alimentação equilibrada tem como resultado uma vida saudável e com menos probabilidades de virem a surgir alguns problemas de saúde associados ao sedentarismo e à má alimentação. Um exercício físico e uma alimentação saudável para além de ajudarem a manter o peso ideal têm como contributo a aumento de massa muscular e a perda de massa gorda, mantendo assim o equilíbrio saudável do organismo.

GT - Para mantermos um peso saudável e evitar doenças graves, qual o exercício físico mais adequado e que duração deve ter?
LR - Depende muito de pessoa para pessoa, das suas necessidades e possibilidades. Mas de uma forma geral, a caminhada, cerca de 20 a 30 minutos por dia, seria indicada para qualquer pessoa, embora, como é óbvio, dependa de pessoa para pessoa o tipo e a duração de cada exercício.

GT - Quando um jovem pratica desporto com regularidade, que dieta alimentar deve seguir (incluindo a quantidade e a periodicidade)?
LR - Tal como explicado anteriormente, os planos alimentares são feitos de acordo com os dados de cada um (peso, altura, idade e tipo de actividade física) por isso é impossível responder a esta questão dessa forma. Mas posso dar dois exemplos de dois casos do mesmo sexo mas com actividades diferentes: Um rapaz de 18 anos, mede 1,80m, pesa 72 kg e pratica atletismo diariamente cerca de 1hora por dia. O outro, com 17 anos, mede 1,65m, pesa 80kg e pratica apenas Educação Física duas vezes por semana. Para o primeiro rapaz, que está com o peso ideal para a sua altura, teria que elaborar um plano de 2730 Kcal (kilocalorias) devido à actividade que pratica ser muito intensa, daí precisar de mais energia para desgastar. Para o segundo rapaz, que está com peso a mais, cerca de 20kg, teria que elaborar um plano para perda de peso. Mesmo tendo em conta que só prática exercício duas vezes por semana, o plano dele seria de cerca de 1800Kcal diárias devido ao excesso de peso e ao exercício físico ser moderado.

GT - Existem cuidados especiais a ter em conta, em termos alimentares (comida e bebidas), antes, durante e depois da actividade desportiva?
LR - Sim, existem. No que diz respeito à comida, deve-se ter em conta alimentos de fácil digestão; no que diz respeito à bebida, aconselho sempre água. É muito importante a hidratação de um desportista, por vezes existem falhas graves que levam a casos sérios de desidratação.

GT - Se a actividade desportiva implicar a participação em competições, os cuidados a ter com a alimentação alteram-se? Se sim, de que modo?
LR - Hoje em dia, recomenda-se aos atletas que a sua alimentação seja composta de cerca de 65% de hidratos de carbono e de menos de 20% de gorduras. Muitos atletas de competição aumentam a sua reserva de energia ingerindo ainda mais hidratos de carbono, durante os dias que antecedem a prova. Esta “carga de hidratos de carbono” garante que os seus músculos acumulem glicogénio, uma substância altamente energética que fornece aos músculos as reservas de que necessitam e os prepara para a sua actividade. A informação acerca da quantidade de energia e dos nutrientes dos alimentos, que pode ser encontrada nos rótulos das embalagens, é frequentemente apresentada em kilojoules e em kilocalorias: 4,2 kJ = 1 kcal,.etc.

GT - A vontade de comer alimentos com açúcar antes de uma competição pode prejudicar o desempenho/rendimento do atleta?

LR– Sim, pode. O consumo de grandes quantidades de açúcar ou de glicose, 1 hora antes do exercício não é recomendado. O consumo de açúcar antes de iniciar o exercício produz menos disponibilidade de glicose sanguínea devido à resposta insulínica. Assim sendo, passa-se a depender mais do glicogénio muscular como combustível metabólico. Como o glicogénio muscular é gasto mais rapidamente durante a atividade de endurece, pode surgir a fadiga muscular precoce.

GT - Hoje em dia, o mercado coloca ao dispor dos atletas uma enorme variedade de produtos, nomeadamente, Should I be using any sports drinks, vitamin supplements, amino acid supplements, energy bars or salt pills?bebidas energéticas, suplementos vitamínicos, suplementos de aminoácidos, barras energéticas ou comprimidos de sal. O que pensa destes produtos?

LR - Deixando-se levar pela publicidade enganosa, as pessoas recorrem cada vez mais a esse tipo de produtos. Ora, para além de serem prejudiciais para a saúde, o que eles provocam realmente no organismo é apenas uma acção rápida para o exercício físico. Como já tive oportunidade de sublinhar, através de um plano alimentar adequado podemos sempre responder de forma saudável às nossas necessidades energéticas diárias.

Neste momento devem estar a questionar-se sobre a identidade do Grupo Três. Pois bem, somos alunas do 12º ano, e constituímos o grupo de trabalho de Área de Projecto da Turma C, que está a desenvolver um projecto subordinado ao tema “Desporto e Nutrição – da teoria à prática”. Com esta entrevista pretendemos sensibilizar / alertar toda a Comunidade Escolar, e em particular os alunos da nossa escola, para a importância de uma alimentação adequada e mostrar que a prática desportiva ou o exercício físico regular aliados a uma alimentação correcta e equilibrada são indispensáveis para um estilo de vida saudável.

Área de Projecto, 12ºC
Ana Meireles, nº1, Joana, nº7, nº8, Vânia Cima, nº16,Vânia Monteiro, nº18

Violência? Não!

2011-06-02T16:27:00.005+01:00

Realizou-se ontem, pelas 16.45h. no auditório 1, uma acção de sensibilização contra a violência escolar, promovida por dois agentes da PSP de Vila Real ( Programa Escola Segura), a convite das professoras de Formação Cívica do 7ºB e 7ºG.

Oferta Formativa 2011-2012

2011-05-31T19:39:00.002+01:00

( Clique na imagem para aumentar)

Oferta Formativa - Profissionais - 2011-2012

2011-05-31T19:32:00.005+01:00

Componentes de Formação

Oferta Formativa - CEF - 2011 / 2012

2011-05-31T19:23:00.004+01:00

Conferência "Cidade do Douro"

2011-05-31T18:48:00.004+01:00

( Clique na imagem para aumentar)

Cartaz por Álvaro Pinto

António Fortuna na XXIV Feira do Livro de Mogadouro

2011-05-29T12:26:00.001+01:00

Espectáculo no IPJ

2011-05-28T17:04:00.035+01:00

Realizou-se no dia 25 de Maio, pelas 21.00 horas, uma apresentação pública dos trabalhos integrados no Projecto de Promoção e Educação para a Saúde.
O Auditório do IPJ serviu de palco a um grupo de alunos do 12ºC que divulgou o seu trabalho de Área de Projecto sobre o "Doping Intelectual," à turma do 7ºB que apresentou a peça de teatro "Crescer com o avô", à turma do 9ºC que divulgou um filme também apresentado no Fórum da Cidadania de 2001, e à turma do 7º A que apresentou um momento de música e dança.
Todos os intervenientes (alunos, professores e pais) estão de parabéns pelo trabalho desenvolvido.

Pormenor do público.

Apresentação do trabalho " Doping Intelectual" pelos alunos do 12ºC.
.Correu bem ?
Alunos do 9ºC na apresentação do seu filme.

"Crescer com o avô" pelos alunos do 7ºB.

Aqui vai uma história...

A colaboração dos pais.

Depois da brilhante actuação, o merecido descanso e...

a surpresa musical de Martim ( bateria) e Guilherme ( clarinete).

7ºA na apresentação do seu trabalho.

7ºA na música e dança.

Os agradecimentos.

e as despedidas.

Texto e fotos: João Costa

Fórum - Os Jovens, a saúde e a cidadania

2011-05-27T17:57:00.004+01:00

Trabalho do 9ºC apresentado no Teatro de Vila Real, no dia 25 de Maio, durante o Fórum "Os Jovens, a Saúde e a Cidadania", no âmbito do Projecto de Promoção e Educação para a Saúde.

A SEIVA DE UM POETA

2011-05-25T15:35:00.002+01:00

A seiva de um poeta
são os versos…
A música
a dança
o humanismo
o silêncio
a solidão
e o abismo…

Nem um passo à retaguarda!

António Fortuna
13-5-2011

À conversa com o Historiador Padre João Parente

2011-05-24T15:07:00.002+01:00

No dia 25 de Maio, o Padre João Parente vem à escola para falar do seu trabalho de investigador e arqueólogo. Além de ser sobejamente conhecido pela fabulosa colecção de numismática que reuniu ao longo dos anos e que doou ao Museu de Numismática da nossa cidade (cerca de 40 mil moedas do período grego, cartaginês, romano e visigótico), pela recuperação arqueológica da Torre de Quintela e pelo levantamento histórico dos cruzeiros da nossa região, o Padre João Parente virá falar ainda do seu mais recente trabalho ligado à história dos forais medievais (ainda não publicado). E, certamente, nos irá entreter com as suas histórias e anedotas. A não perder ... "

Professores

Hugo e Brízida

Comemoração do Dia Escolar da Luta Contra o Cancro

2011-05-23T14:05:00.005+01:00

Um grupo de alunas (Ana Rodrigues, Ana Nóbrega, Ana Silva e Raquel Moura) de Área de Projecto do 12º ano da turma B da Escola Secundária Camilo Castelo Branco desenvolveu o projecto: “Cancro: a doença do século XXI”.
Este subtema foi escolhido deliberadamente pelo grupo pelo facto de, por um lado, as doenças cancerígenas afectarem cada vez mais pessoas e, por outro, por estas poderem prevenir-se e, o seu desenvolvimento, poder ser retardado. Deste modo, o principal objectivo do nosso projecto foi a sensibilização para a prevenção e para o rastreamento.
Para atingir este objectivo, o grupo decidiu organizar o “Dia da Prevenção do Cancro na Escola Secundária Camilo Castelo Branco” a 27 de Abril p.p..
Este evento contou com a presença:
- do Prof. Dr. Rui Travasso – licenciado em Física na Universidade de Porto, doutorado em Física e Astronomia na Universidade de Manchester e em Química e Engenharia na Universidade de Pittsburgh;
- da Drª Sandra Silva – licenciada em Biotecnologia em Coimbra e estudante de mestrado em Genética Molecular Comparativa e Tecnológica na UTAD;
- da Enfermeira Tânia Lopes;
- do médico oncologista Dr. Hernâni Silva do Instituto de Oncologia do Porto;
- do Enfermeiro Jóni Madureira;
- de uma testemunha oncológica, a D. Noémia Fernandes;
- da D. Lurdes, Coordenadora da Associação “Laços p’ra Vida”;
- da Enfermeira Vanessa Monteiro.
Este projecto foi desenvolvido em parceria com o PES (Projecto de Educação para a Saúde)
Durante este dia foram explicados os sinais de alerta e de prevenção a algumas turmas da escola pela Enfermeira Vanessa Monteiro.

Da parte de manhã, decorreu uma palestra proferida pelo Prof. Dr. Rui Travasso e pela Drª. Sandra Silva. Da parte da tarde, decorreu uma outra palestra proferida pela Enfermeira Tânia Lopes, pelo médico oncologista Hernâni Silva, pela D. Noémia Fernandes, pelo Enfermeiro Jóni Madureira e pela D. Lurdes Amaral.

Nestas palestras foram abordados aspectos como o desenvolvimento de tumores e a aplicação da Física no desenvolvimento de modelos computacionais para o tratamento bem como foi abordada a importância de uma alimentação correcta de modo a minimizar o consumo de substâncias cancerígenas. Pelo facto de o cancro ser uma doença acarreta consequências não só físicas como emocionais, no período da tarde abordaram-se os problemas relacionados com a prevenção, diagnósticos, rastreios bem como a importância do voluntariado no acompanhamento aos doentes oncológicos.
Durante todo o dia esteve disponível a banca “Vamos prevenir o Cancro!” na qual estiveram disponíveis alimentos associados à prevenção bem como informação relativa a esta doença.
“A realização do projecto foi, para nós, gratificante pois crescemos como pessoas pelo conhecimento desta doença e pelo contacto com pessoas tão prestigiadas que nos alertaram e sensibilizaram para a importância da prevenção e do diagnóstico precoce desta doença que cada vez mata mais pessoas em todo o mundo, sendo a segunda causa de morte em Portugal.

Apesar de todo o trabalho e tempo que a disciplina de Área de Projecto obriga a dispor num ano decisivo da nossa vida, reconhecemos a importância da mesma pois sem ela não seria possível a realização deste evento que superou todas as expectativas.”

Ana Sofia, Ana Cláudia, Ana João, Raquel Silva

Professora Celeste Ribeiro

O grupo de alunas e o Dr. Rui Travassos.

Imagem: João Costa

À luz do amor

2011-05-23T12:07:00.005+01:00

A minha rua era grande, daí chamar-se rua Grande.

Era larga e comprida , cheia de gente, sempre a passar,
de rodinhas de crianças, de laços na cabeça, e de meias brancas de renda, feitas à luz do amor das avós, de mãos de pele enrugada, em olhares de meiguice e ternura, letra de poema, esquecido no tempo dos outros,
de bibes de todas as cores, alegrando os ares com as nossas vozes infantis, ingénuas, felizes, na música dos dias de sol a espreitar pelas folhas das árvores, frondosas, encantadas do pipilar dos passarinhos, deslizantes no milagre e na sedução da melodia,… ao fundo, em frente à igreja,
de pauzinhos de cerejas, em flores vermelhas, brancas, carnudas e sumarentas de sabores e formas, redondas, macias, escorregadias, em sonhos engalanadas, cinco coroas vendidas, âncora de todas as minhas lembranças,
de contos, sagrados, ditos em tom de magia, ouvidos, sentidos! saboreados nos olhos abertos, sedentos de mistério e de maravilha, ao sol de inverno, na varanda, à espera, ou nas escaleiras, velhas e atrapalhadas, aos tropeções com as vidas, em laços de borbotos, de teias enxertadas, em falas de poesia de teares abandonados
A. Andrés, em casa de meus pais

Direitos Humanos /Contrastes de Desenvolvimento

2011-05-19T23:16:00.012+01:00

A actividade de articulação “Direitos Humanos / Contrastes de desenvolvimento” , coordenada pela docente Lurdes Lúcio, divulga alguns resultados do trabalho desenvolvido no 2º período, pela turma C, 9º ano, na disciplina de Geografia e pelos formandos do Curso EFA B3, no Núcleo Gerador Direitos e Deveres, em Cidadania e Profissionalidade, de resto em articulação com o Projecto Português Para Todos e a Mediateca.
Deixa transparecer diferentes sensibilidades, por alunos de níveis de escolaridade e oferta formativa diferentes, grupos etários e experiências de vida muito diversificados, associados a nacionalidades diversas. Acalenta a Educação para o exercício da cidadania, o desenvolvimento de actividades de interdisciplinaridade e a articulação de saberes e de competências; valoriza a integração das vivências, experiências, conhecimentos e interesses dos alunos/formandos no processo de aprendizagem; permitiu ainda a aplicação de técnicas específicas de Geografia. No clímax pretende deixar um testemunho de apreço, de colaboração, às iniciativas de apoio à defesa dos Direitos das Mulheres Afegãs.

A colaboração dos formandos e professoras Ana Ferreira e Esmeralda Ferreira, do Projeto Português Para Todos enriqueceu a abordagem de uma das questões: visão comparativa dos Direitos das Mulheres no Afeganistão e em Portugal, suportada nas diferentes experiências de vida e diversas nacionalidades dos intervenientes.
A disponibilidade da Mediateca em receber a iniciativa permitiu alargar a participação de mais alunos no “fórum” e consequentemente enriquecer a actividade, com partilha de experiências e de opiniões.
Reconhecemos com agrado o apoio da coordenadora dos Cursos EFA e de todos os que connosco colaboraram.
Importa referir que ao fim do primeiro dia de divulgação, à comunidade escolar, da iniciativa recebemos cerca de cento e cinquenta mensagens, de alunos de diferentes níveis de escolaridade, criticando a violação dos direitos das mulheres afegãs, de apoio, com sugestões de ajuda às mesmas mulheres, o que reflete a sensibilidade dos discentes, a capacidade crítica e as competências de comunicação, sociais e de cidadania.
Sabemos que numa segunda etapa, um grupo de cidadãos entusiastas vai dar continuidade a esta iniciativa, vai associar-se à Exposição Internacional World Press Photo 2011, em Lisboa, através do Comissário da Organização, Paul Museler, para deixar um testemunho dos signatários, sobre a questão-vertente: violação dos Direitos Humanos e as mulheres afegãs. Estão já no terreno equipas de trabalho, que estão a recolher assinaturas, no sentido de se formalizar um singelo contributo, para apoio à Comunidade Internacional e à RAWA e desta forma tentar ajudar as mulheres afegãs na legitimação dos direitos humanos.

Obrigado a todos,

Docente Lurdes Lúcio, alunos do 9ºC e EFA B3

NOTA: Anexamos uma mensagem que prescreve alguns testemunhos das mulheres afegãs e sugestões / propostas de soluções para a violação dos seus direitos, integrante de um dos trabalhos realizados na Escola.

"Ouça-me, sinta a minha dor,

preciso partilhar o meu sofrimento"

Assinado por “Mulheres afegãs”.

PODERIAS SER TU, AJUDA-NOS A MUDAR A NOSSA VIDA

Mulheres afegãs são tratadas como um ser "sub-humano" que não tem direitos, não podem ter sorriso, voz ou pensamento.
Se algum homem estranho ouvir o riso de uma mulher, naquele país – Afeganistão - há o livre direito de agredir até à morte qualquer mulher, cujo riso foi ouvido.
Homens impõem as regras, mulheres submetidas à restrição e submissão.

Docente Lurdes Lúcio, Curso EFA B3 e Alunos do 9º ano Turma C

Vamos colaborar com a Comunidade Internacional, com a RAWA.
Vamos Ajudar a MULHER AFEGÃ NÃO TE CALES, DEVEMOS TODOS MOSTRAR QUEM SOMOS:

TODOS TEMOS DE TER UMA VIDA PRÓPRIA E NÃO VIVER ATRÁS DE UM “PLANO”.

TU MERECES SORRIR E DEIXAR QUE VEJAM O TEU SORRISO-

A VIDA NÃO É, NEM PODE SER UMA PRISÃO, TU ÉS HUMANA, LIBERTA-TE.

TENS DIREITO A TRABALHAR E DAR A CARA ENQUANTO O FAZES.

TENS DIREITO A SAIR À RUA PARA FAZER COMPRAS, SEM ESTARES POR BAIXO DISSO (Burca)

TIRA ESSE VÉU E MOSTRA QUE ÉS TANTO QUANTO OS HOMENS.
CONTA CONNOSCO.
OS DIREITOS DAS MULHERES AFEGÃS, VAMOS APOIAR!...

Enviado por Lurdes Lúcio

LER CONSIGO – 2011

2011-05-19T16:37:00.000+01:00

No dia 5 de Abril, a Turma D do 12.º Ano, recebeu, na aula de Português, o Dr. Manuel Coutinho, Director da Escola Secundária/3 de S. Pedro, que nos apresentou um artigo de opinião de Tiago Mesquita, publicado na edição online de 2 de Março de 2011 do jornal Expresso.
O texto, sugestivamente intitulado “Uma ‘geração à rasca’ e outras a ‘ganir’!”, despertou grande curiosidade nos alunos que, entusiasticamente, discutiram ideias e emitiram opiniões sobre a situação dum país todo “à rasca”.
Eis alguns excertos reveladores do balanço que a Turma faz desta actividade: “Apreciei imenso a aula pois deu origem a um debate intenso de ideias entre alunos e professores”; “O Director da Escola S. Pedro trouxe-nos um tema actual e que suscita controvérsia”; “Boa iniciativa, bom projecto para discutir novas ideias”; Foi muito bom tomar conhecimento dos vários pontos de vista dos meus colegas e do professor Manuel Coutinho que, pela sua experiência de vida, nos alertou para determinados obstáculos e para os erros que a sua geração cometeu e que se reflectem na actualidade”; “A actividade ‘Ler Consigo’ foi portadora de uma certa magia”.

O Professor,
Joaquim Almeida

A. M. PIRES CABRAL vence o GRANDE PRÉMIO DE CONTO “CAMILO CASTELO BRANCO”

2011-05-17T20:34:00.005+01:00

Os nossos parbéns por mais um prémio! ( foto: João Costa - 2010)

COMUNICADO DE IMPRENSA

A. M. PIRES CABRAL vence o GRANDE PRÉMIO DE CONTO “CAMILO CASTELO BRANCO”C. M. DE VILA NOVA DE FAMALICÃO/APE

Um júri constituído por Afonso Cruz, José António Gomes e Serafina Martins, com a coordenação de Fernando Miguel Bernardes, reunidos na Sede da APE, decidiu por unanimidade, atribuir o prémio ao livro “O Porco de Erimanto“, de A. M. Pires de Cabral (Cotovia).

“O júri valorizou a arquitectura dos enredos, a capacidade de jogar com a perspectiva do narrador, a diversidade dos registos linguísticos (do erudito ao mais coloquial e até ao escatológico) e o trabalho de apuro estilístico do texto. A exploração do absurdo e o sentido de humor constituem dois outros traços marcantes de uma colectânea que se distingue pela sua unidade e equilíbrio internos e pela cultura literária evidenciada pelo Autor.”(Fundamentação do júri)

O Prémio, instituído pela Associação Portuguesa de Escritores com o patrocínio da Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão é relativo ao ano de 2010 e o seu valor é de 7.500 euros. Anteriormente distinguidos com o galardão foram os escritores Mário de Carvalho, Teresa Veiga, Maria Isabel Barreno, Maria Velho da Costa, Maria Judite de Carvalho, Miguel Miranda, Luísa Costa Gomes, José Jorge Letria, José Eduardo Agualusa, José Viale Moutinho, António Mega Ferreira, Teolinda Gersão, Urbano Tavares Rodrigues, Manuel Jorge Marmelo, Paulo Kellerman, Gonçalo M. Tavares, Ondjaki, Teresa Veiga, pela 2.ª vez e Afonso Cruz. A cerimónia de entrega do prémio será oportunamente divulgada.

Fonte: APE

Projecto Comenius - Traditions Round United Europe (TRUE)

2011-05-17T17:10:00.009+01:00

No âmbito do Projecto Comenius - Traditions Round United Europe (TRUE) - Parcerias Multilaterais, a Escola Secundária Camilo Castelo Branco teve a honra de organizar, entre os dias 3 e 6 de Maio, o 7º e último Encontro das delegações participantes: Portugal, Espanha, Grécia, Itália, Turquia, Letónia e Polónia.
Esta iniciativa representou o culminar de três anos de trabalho que possibilitou a prossecução dos objectivos nucleares do programa, promovendo, por um lado, o conhecimento da unidade/diversidade do património cultural europeu e incentivando, por outro, o desenvolvimento do espírito de cidadania e tolerância face à diversidade cultural.

Recepção dos parceiros europeus pelos professores e alunos da escola.

Assim, no dia 3 de Maio, o dia inaugural das actividades, as diferentes delegações foram recebidas na nossa Escola pelos professores e alunos dinamizadores do Projecto, pelo Subdirector, Dr. José Luís Ventura, pelo Presidente do Conselho Geral, Dr. Vítor Lousada, e ainda pelas entidades convidadas, numa cerimónia de boas-vindas onde os convivas foram brindados com uma actuação musical da turma do Ensino Articulado da Escola (7ºA), tendo-se seguido uma calorosa troca de presentes. Posteriormente, o grupo assistiu a uma exibição de artesanato local que contou com a simpática presença de uma tecedeira de linho de Agarez e de um latoeiro que, in loco, presentearam toda a comunidade escolar com as suas artes. Depois de um retemperador “coffee-break”, seguido de uma visita guiada às instalações da nossa Escola, os parceiros foram recebidos oficialmente no Salão Nobre da Câmara Municipal de Vila Real, pelo Presidente, Dr. Manuel Martins, pela Vereadora do Pelouro da Cultura, Dra. Dolores Monteiro, e pela responsável pelas Relações Internacionais, Dra. Cláudia Rodrigues Araújo. Esta recepção, que contou com a actuação do Grupo de Cantares Aleu, decorreu num ambiente de agradável intercâmbio cultural marcado pela boa disposição e simpatia de todos quantos nela participaram. Após um delicioso almoço, servido na cantina da Escola, os participantes do Encontro fizeram uma visita ao Museu da Vila Velha e realizaram um roteiro histórico-cultural pela cidade de Vila Real, contando com a presença do seu director, Dr. João Silva. Este primeiro dia, que constituiu um momento de verdadeira promoção da nossa cidade e da cultura da nossa região, terminou com uma visita ao incontornável Museu Etnográfico da cidade.

Actuação dos alunos do 7ºA na recepção oficial.

O estômago também foi consolado!

Demonstração de artesanato regional.

No dia seguinte, Quarta-Feira, depois da habitual sessão de trabalho comum a todos os encontros, as delegações deixaram-se encantar pela beleza do Palácio de Mateus, para depois almoçarem em S. Leonardo de Galafura, extasiando-se com a beleza da paisagem onde, como muito bem recordou o Dr. Manuel Martins, “a natureza se excedeu”, no dizer do saudoso Miguel Torga. Não poderia ter faltado, neste programa, uma prova de vinhos que teve lugar na Quinta do Vallado, seguindo-se um memorável cruzeiro no rio Douro, da Régua ao Pinhão.

Grupo Comenius no Palácio de Mateus.

A sempre inconfundível paisagem de S. Leonardo de Galafura.

Na Quinta-Feira, dia 5, as delegações viajaram até Guimarães, capital europeia da cultura 2012, numa visita aos monumentos da Colina Sagrada - o Castelo de Guimarães, a Capela de S. Miguel e o Paço dos Duques de Bragança. Depois de um delicioso repasto num restaurante local, no centro histórico da cidade, os convivas visitaram o centro histórico da cidade de Braga, que culminou num passeio com vista panorâmica sobre a cidade dos Arcebispos no Bom Jesus, pretexto para um alegre e merecido momento de descanso.

Equipa Comenius da escola no Bom Jesus de Braga.

Seleção espano-polaca em Braga.

No último dia, Sexta-Feira, dia 6, as delegações efectuaram um circuito ao Parque Natural do Alvão- com inevitável paragem em Lamas d’Ôlo e nas Fisgas de Ermelo - guiado pelo simpático Engº. Henrique Pereira, saboreando, no final da manhã, um merecido almoço volante no Parque Corgo. A tarde livre na cidade precedeu uma deliciosa e inesquecível mostra gastronómica, num Hotel da Cidade, que foi abrilhantada pela actuação do Grupo Cantaréu, contando com a presença da Directora da Escola, Dra. Fátima Duro, bem como das famílias de acolhimento dos alunos das delegações estrangeiras.
Em forma de balanço, podemos afirmar que os objectivos previamente traçados para o Encontro Final foram amplamente conseguidos, na medida em que favoreceu a abertura da Escola à comunidade envolvente e à comunidade exterior, promovendo a partilha de experiências entre comunidades escolares diversas. O sucesso desta iniciativa ficou bem patente na forma como os parceiros louvaram a beleza peculiar da nossa região e agradeceram a elevada simpatia e hospitalidade do povo português.
Uma última nota de agradecimento às entidades e personalidades envolvidas – Escola Secundária Camilo Castelo Branco, Câmara Municipal de Vila Real, Parque Natural do Alvão, Museu da Vila Velha e Etnográfico, Quinta do Vallado, Conservatório Regional de Música de Vila Real, artesãos, Grupo de Cantares Aleu e Grupo Etnográfico Cantaréu e às famílias de acolhimento – sem as quais o sucesso da iniciativa não teria sido possível.

Por
Equipa Comenius

Fotografia: Elsa Florindo, Carla Machado, João Costa e Biaggio

Bulling– Sessão dinamizada pela prof. Maria Conceição

2011-05-17T12:00:00.001+01:00

Sexta- Feira, 4 de Março de 2011
Liceu Camilo Castelo Branco

Querido diário,
Hoje, 6ª Feira, ao último tempo da tarde, durante a aula de Inglês, recebemos outra visita importante.
A Dr.ª Maria Conceição Dias, mãe do Carlos , veio-nos speakar sobre buling.
Começou por nos mostrar um PowerPoint em inglês sobre acontecimentos e estados das pessoas, a quem isso acontece .
Aprendemos que o buling pode afectar a vida de um adolescente ou criança, que é solitária e gozada todos os dias pelos colegas.
Depois explicou-nos o que fazer quando nos encontramos ou alguém próximo se encontra numa situação dessas.
A seguir cantámos uma canção em Karaoke de uma rapariga que é alvo disso, e vimos um pequeno vídeo a acompanhar.
Foi uma tarde culta e ao mesmo tempo triste por sabermos que há coisas tão más na vida!
Esperamos por mais!!! Até para o ano!!!

Beijos e abraços!!!
Os teus amigos do 7ºA

Vamos conhecer Paris: Sessão dinamizada pela Dr.ª Cristina Magalhães

2011-05-17T11:52:00.003+01:00

Quarta-Feira,2 de Março de 2011
Liceu Camilo Castelo Branco

Querido Diário, oi!

Hoje, às 16:30, tivemos o prazer da presença da Prof.ª Cristina Magalhães que nos falou de Paris.
A Prof.ª começou por se apresentar. Depois, apresentou-nos uns Powerpoints sobre Paris. Falámos dos inúmeros Monumentos e Jardins que enriquecem e embelezam a capital Francesa.
A professora Cristina falou-nos também das muitas pontes que cruzam o rio La Seine, e dos bateaux-mouche, donde se avistam os fantásticos monumentos parisienses que brilham nas margens do rio.
Paris c’est la ville de l’amour…

No fim recebemos um marcador e saboreámos um saquinho de sucreries.
A palestra foi muito interessante e divertida.

À la prochaine!!!

7ºA

Respeito pela Diferença – Sessão dinamizada pela Dr.ª Antónia Gil

2011-05-17T11:49:00.000+01:00

Terça-feira, 21 de Fevereiro de 2011
Liceu Camilo Castelo Branco

Querido diário,

Hoje tivemos mais uma visita especial, a Prof.ª Antónia Gil, mãe da Sara, que ensina meninos com necessidades educativas especiais.
Quando chegou, apresentou-se e, depois de referir o tema da presente Sessão, anunciou que iríamos ver um filme, uma das Grandes Reportagens da SIC.
O filme aludia ao quotidiano dos cegos e dos surdos, bem como das pessoas mais próximas deles. A partir da visualização deste filme, aprendemos, entre outras coisas, que a Língua Gestual (e não linguagem, como erradamente se diz) é a primeira língua dos surdos e a Língua materna é a segunda.
Vimos também que para os cegos e surdos, o dia-a-dia é mais difícil e tem que se descrever tudo para eles compreenderem o que os rodeia. É uma realidade um pouco triste, mas agora, felizmente, já há escolas para essas pessoas que vão ao encontro das suas necessidades, o que melhora significativamente a sua situação.
Mas o principal ensinamento que o filme nos transmite, reiterado pela Professora Antónia, é que os surdos e cegos são pessoas tão aptas quanto as outras para tudo, desde que lhes sejam proporcionadas condições ajustadas às suas necessidades e lhes sejam dadas iguais oportunidades.
Depois do filme, a Prof.ª passou um PowerPoint que continha o alfabeto da Língua Gestual Portuguesa e algumas expressões de cortesia nessa mesma Língua.
Mais tarde, depois de praticarmos um bocadinho, foram-nos distribuídos pedaços de cartolina onde se encontravam alguns desenhos das letras em Língua Gestual que nós tínhamos de “traduzir” para a escrita Portuguesa. No fim, depois de todos “decifrarem os códigos”, apareceram os nossos nomes, trocámos e cada um ficou com o seu nome em Língua Gestual.
Gostámos da palestra e aprendemos muito.

Beijos,
Dos teus amigos,
O 7ºA

Conferência “A Guerra Colonial (1961-1974) - Um debate histórico em Aberto

2011-05-17T00:44:00.002+01:00

No dia 5 Maio, pelas 21.30h, no Auditório 1, o Grupo de História dinamizou uma Conferência subordinada ao tema “A Guerra Colonial Portuguesa”, proferida pelo Prof. Doutor Manuel Loff, da Faculdade de Letras da Universidade do Porto.
Esta actividade foi previamente complementada por uma Exposição Fotobiográfica dos 50 anos do início da Guerra Colonial, patente no corredor vermelho, que permitiu aos convidados um contacto inicial com o tema histórico em causa.
À Conferência assistiram professores, alunos das turmas dos cursos nocturnos e outras pessoas, interessados por este assunto marcante da história contemporânea portuguesa. Após a preleção do conferencista, seguiu-se um breve e animado debate onde o público levantou algumas questões sobre alguns aspectos referidos durante a exposição.
O Grupo de História considerou, portanto, que esta actividade atingiu plenamente os objectivos traçados, uma vez que a mesma teve um impacto muito significativo junto da comunidade, a que a competência, o dinamismo e a aparente simplicidade com que o tema foi exposto pelo Prof. Doutor Manuel Loff não foi seguramente alheio.

Texto e Imagem

Hugo Bento

Dentro ou fora?

2011-05-17T00:41:00.001+01:00

Dentro ou fora? A bola foi boa ou má? É essa a questão a que Caroline Wozniacki e uma juiz de linha tentam responder durante um encontro entre a dinamarquesa e a sérvia Bojana Jovanovski, durante o torneio de Madrid. Foto: Susana Vera/Reuters

António José Teixeira

As abelhas

2011-05-14T23:36:00.003+01:00

Somos um grupo de alunas da Escola Secundária Camilo Castelo Branco que desenvolveu um projecto, na área curricular não disciplinar de Área de Projecto, sobre o tema da problemática da extinção das abelhas. Sabendo que a taxa de incêndios, em Portugal, tem vindo a aumentar, as colónias de abelhas têm sido severamente afectadas, visto que a diminuição de flora retira o alimento a estes insectos, provocando o seu desaparecimento e a diminuição da eficácia da polinização.
As abelhas pertencem ao reino Animal, à classe Insecta e à subclasse Hymnoptera. São os principais agentes responsáveis pelo processo de polinização, que é muito importante para a sobrevivência do Homem. Este processo permite a fecundação das plantas e consiste no transporte de grãos de pólen desde os estames até ao estigma. A transferência de pólen pode ser efectuada através de factores bióticos (auxílio de seres vivos como as abelhas) e abióticos (factores ambientais). Se este fenómeno deixasse de ocorrer, as plantas deixariam de dar fruto.
Existem inúmeras hipóteses que pretendem comprovar o desaparecimento destes seres como, por exemplo, o uso permanente de pesticidas, que podem eventualmente afectar a flora, e a varroa, parasita que se alimenta do sangue das abelhas e se multiplica muito rapidamente enfraquecendo as colónias; provoca o aumento da mortalidade de abelhas e de colónias inteiras e um decréscimo na produção do mel.
Cada colmeia está organizada como uma sociedade devidamente civilizada, segundo uma hierarquia: uma abelha – rainha (mantém a harmonia da colmeia e assegura a reprodução da espécie), dezenas de zangões (apenas fecundam a rainha) e milhares de operárias (cuidam de manutenção da colmeia). A partir desta organização, as abelhas fornecem-nos inúmeros produtos, como mel, geleia real, cera e própolis. O veneno da abelha é utilizado como medicamento muito eficaz na cura de diversos males, nomeadamente a artrite, o reumatismo e problemas circulatórios.
Através de pesquisas que efectuámos, verificámos que esta espécie é essencial para a sobrevivência do Homem: “Se as abelhas desaparecerem da face da Terra, ao homem apenas restam quatro anos de vida. Não há abelhas, não há polinização, não há homem.” (A. Einstein)
Com este projecto, tencionámos sensibilizar a sociedade a adoptar medidas de prevenção do desaparecimento das abelhas, e sugerimos a plantação de flores nos jardins que as atraem (angiospérmicas, como por exemplo: girassóis e violetas).

Faça a diferença!
Plante no seu jardim, ou num vaso, uma flor.
Pequenas acções salvam o mundo, e as abelhas contam com a ajuda humana!

As alunas implementadoras do projecto:

Andreia Gonçalves, Cláudia Faceira,

Patrícia Amaral, Teresa Santelmo, Valéria Brás

PROJECTO LER CONSIGO 2011 - III

2011-05-13T17:47:00.003+01:00

Integrado no projecto “Ler Consigo”, nos dias 4 e 5 de Abril, os alunos do 12ºG e 12ºE, respectivamente, receberam nas suas salas de aula dois ilustres convidados, o Dr. Manuel Cardona, advogado de renome da nossa cidade, e Sua Excelência Reverendíssima Dom Amândio José Tomás. Entusiasticamente, os oradores dissertaram, durante cerca de 80 minutos, sobre as suas experiências pessoais com os livros, com a leitura, invocando inúmeras razões para a sua prática diária.
O Dr. Manuel Cardona deleitou a plateia ao narrar breves histórias associadas à sua passagem pela Escola Secundária de Camilo Castelo Branco, o antigo “Liceu”. Claramente orgulhoso por a esta Instituição ter pertencido, relembrou as comemorações felizes do 1º de Dezembro que preza ainda em comemorar, passados tantos anos… Munido de algumas obras de Autores Transmontanos, salientou alguns nomes consagrados, nomeadamente Miguel Torga, António Pires Cabral e Araújo Correia, dissertando sobre a importância da leitura, em particular de Autores da região, motivo de orgulho para as gentes locais e testemunhos da diversidade e riqueza da região da qual fizeram ou fazem parte.
Depois de ter dado conhecimento aos alunos do seu interessante e riquíssimo percurso biográfico, Dom Amândio Tomás salientou, a propósito da leitura, o valor das palavras, do “verbo”, centrando o seu discurso em referências a parábolas bíblicas repletas de mensagem e significado. O perdão e o amor foram os valores salientados a propósito da leitura expressiva da parábola “O regresso do filho pródigo” e, perante uma plateia embevecida com as palavras de tão ilustre conviva, os alunos enalteceram a cultura, a experiência, a simpatia e o poder comunicativo de Dom Amândio José Tomás.

A sociedade civil deslocou-se amavelmente à nossa escola e esta agradeceu a amabilidade com aplausos entusiastas, com sorrisos de contentamento e com suspiros agradados de quem sabe enriqueceu a todos os níveis com tão feliz acontecimento.

Enviado por Isabel Monteiro

Projecção/debate do documentário “Desencontros”, de Pedro Neves.

2011-05-11T00:08:00.010+01:00

“Todos nós, de um momento para o outro, podemos cair num buraco assim.” Pedro Neves

No dia 10 de Maio, pelas 15 horas, decorreu, no Auditório um da nossa Escola, a projecção/debate do documentário “Desencontros” de Pedro Neves. Esta iniciativa destinada aos alunos que, no ano lectivo anterior, participaram nas Comemorações do Ano Europeu Contra a Pobreza e Exclusão Social, contou com a participação dos sociólogos Catarina Oliveira e Rui Ivo Lopes, que exercem a sua actividade profissional na EAPN Portugal/ Rede Europeia Anti-Pobreza, e do realizador Pedro Neves, um dos fundadores da empresa audiovisual Red Desert.
Os alunos Pedro Baptista, Vanessa Guerra e Anabela Rodrigues conduziram, com profissionalismo, a apresentação dos nossos convidados, dando-nos, ainda, a conhecer o papel da EAPN Portugal - Associação de Solidariedade Social que, em 2010, vê reconhecido o trabalho desenvolvido desde a sua fundação, em 1990, com a atribuição do Prémio dos Direitos Humanos, por parte da Assembleia da República.
O documentário “Desencontros” constituiu o ponto de partida para uma discussão em torno do olhar do realizador, um olhar, que no caso de Pedro Neves, é assumidamente subjectivo e vinculado a causas sociais. Os casos reais, que ficámos a conhecer não em voz off, mas em discurso directo, têm o poder de romper com a nossa indiferença e abalar preconceitos e estereótipos socialmente instalados. São histórias de dor e sofrimento associadas à violência doméstica, à discriminação racial e à toxicodependência. São histórias de uma luta diária por “casa, comida e trabalho” e também pelo direito a sonhar com a liberdade e felicidade. Situações vividas por pessoas de “carne e osso” e que, às vezes, estão tão próximas de nós. Como afirma Pedro Neves:“todos nós, de um momento para o outro, podemos cair num buraco assim. A linha é muito ténue, principalmente nos tempos que correm…”

Pedro Baptista, Vanessa Guerra e Anabela Rodrigues na apresentação dos convidados.

Os sociólogos Rui Ivo Lopes, Catarina e o realizador Pedro Neves.

Um público exemplar: atento e participativo.

Nos"Desencontros", este foi um sorriso de um encontro.

Texto: Fernanda Botelho

Fotos e legendas: João Costa

PROJECTO LER CONSIGO 2011 - II

2011-05-09T22:31:00.003+01:00

«Nos dias 4 e 5 de Abril, incluído no projecto “Ler Consigo”, estiveram presentes na nossa sala de aula dois convidados da nossa cidade. No dia 4 esteve presente o Sr. Albertino Correia na turma do 12º F que nos deu a conhecer um autor transmontano, Pina de Morais, e ainda nos mostrou a sua colecção de revistas de antigamente. No dia 5 esteve presente na sala do 12º H a Sra. Drª Dolores, que neste momento ocupa o cargo de Vereadora da Educação na Câmara Municipal de Vila Real, que compartilhou o seu gosto pela leitura e leu passagens do livro “A Vida Num Sopro” de José Rodrigues dos Santos. Esta iniciativa foi muito positiva porque contribuiu para a nossa cultura geral.»

Os alunos do 12º F e H

Enviado por

Adelaide Aurora Mourão Claro

Diversidade Cultural: de Portugal à Grécia

2011-05-09T12:26:00.003+01:00

Alunos do 8º ano turmas E e F desenvolveram, com a coordenação da professora de Geografia, uma actividade de articulação com o Projecto Comenius – TRUE (Traditions Round United Europe) 2008-2011, potenciando as experiências do último encontro, na Grécia, e as competências desenvolvidas na disciplina de Geografia, no contexto da Diversidade Cultural.

Deixamos um testemunho do nosso trabalho, em que valorizámos experiências de aprendizagem para o reforço da dimensão europeia da educação, promovendo o conhecimento da unidade/diversidade do património cultural europeu e o desenvolvimento do espírito de cidadania / tolerância face à diversidade cultural.
Contámos com a colaboração e apoio da coordenadora do Projecto Comenius Drª Julieta Pereira.
Aproveitamos a oportunidade para lembrar que decorreu, no âmbito do Projecto Comenius, um encontro em Portugal, de 3 a 6 de Maio, com um Programa diversificado que permitiu estabelecer laços interculturais entre os participantes dos diversos países.
Somos de opinião que a estadia em Portugal proporcionou experiências únicas e gratificantes. Assim desejamos.

Alunos do 8ºE, 8ºF e docente Lurdes Lúcio

Semana da Juventude 2011

2011-05-06T23:31:00.012+01:00

Hoje, dia 6 de Maio, os alunos do 7ºE, acompanhados pela Directora de Turma e pela professora de Educação Física participaram nas actividades, Juventude e Consumo e Challenge Saudável, integradas na Semana da Juventude.
Pelas 11:45 saímos da Escola para uma caminhada até ao Centro Comercial. Quando lá chegámos, fomos imediatamente para o Jumbo. Participámos na actividade “Jovens e Consumo”, na qual cada grupo tinha à sua disposição 50€ virtuais e com eles tinham de fazer compras para uma semana e para uma pessoa. No final, mostraram-nos que grupo tinha feito as melhores escolhas e porquê. A seguir almoçámos.
De tarde fomos para o parque do Corgo onde fizemos várias actividades relacionadas com a Semana da Juventude. No fim da tarde voltámos à Escola de autocarro.
As imagens que se seguem foram tiradas ao longo do dia:

Texto: Catarina Teixeira, 7ºE

Imagens: Isabel Machado

Conferência - A Guerra Colonial ( 1961-1974)

2011-05-04T10:43:00.008+01:00

Realiza-se já amanhã, dia 5 de Maio, pelas 21.30h, no Auditório 1, a conferência " A Guerra Colonial (1961-1974) - Um debate histórico em Aberto", pelo Prof. Doutor Manuel Loff, da Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

A não perder!

Prof. Doutor Manuel Loff, numa conferência a propósito da comemoração do Centenário da República, na Biblioteca Municipal de Torre de Moncorvo. ( foto: João Costa)

Comenius - Programação

2011-05-03T16:35:00.003+01:00

( Clique para aumentar)

Comenius 2010 - 2011 - Encontro em Vila Real

2011-05-03T16:30:00.004+01:00

( clique para aumentar)

Ágora - Agora no Museu da Vila Velha

2011-05-02T21:49:00.008+01:00

Até 10 de maio, está a decorrer, no Museu da Vila Velha, o Ágora 2011, exposição de trabalhos dos alunos de Arte.

Fotos: João Costa

Solidariedade na Feira do Muguet

2011-05-02T18:09:00.005+01:00

Pelo 3º ano consecutivo, o grupo de francês desta escola promoveu mais uma Feira do Muguet (foirefouille du muguet), para assinalar o 1º de maio/ Dia do trabalhador, data festejada pelos franceses com "un petit brin de muguet". Este ano contou-se com a participação dos alunos do 7ºano de iniciação à língua francesa, tendo a receita da feira revertido para mais uma acção social. Estão pois de parabéns pela iniciativa e sentido solidário os alunos do 7º ano , em especial as turmas A e D, que prometem continuar esta "cruzada".

Texto: Brízida Azevedo
Fotos: João Costa e Brízida Azevedo

DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA

2011-05-02T08:44:00.007+01:00

Realizou-se no dia 29 de abril, no átrio principal, uma apresentação de um "flashmob" com música hispano-americana, promovida pelas professoras de Espanhol e alunos de todas as turmas desta disciplina. A actividade contou com a preciosa colaboração e orientação de um ex-aluno, António Pedro Fortuna.

Para além da comemoração deste dia, a actividade pretendeu divulgar músicas e danças hispano-americanos, contribuir para a formação integral do aluno e afastar desta modalidade preconceitos ainda enraizados. Alunos dos doze aos dezoito anos colaboraram estreitamente para o sucesso desta iniciativa. (foto: João Costa)

Escola Alerta 2010/2011: Acessibilidade a todos!

2011-04-30T15:58:00.007+01:00

No passado dia 29 de Março, pelas 15 horas e 30 minutos, teve lugar nos Claustros do Governo Civil de Vila Real a cerimónia de entrega dos prémios do Concurso Escola Alerta 2010/2011.
As alunas Bárbara Ribeiro, Sofia Rodrigues, Tatiana Vilela e Verónica, da turma D do 7ºano, com o trabalho intitulado “História de Vida”, realizado no âmbito de Área de Projecto, e sob a orientação da professora Isabel Machado, foram as vencedoras do prémio distrital na categoria dois (3ºCiclo e Ensino Secundário).
A professora responsável pela orientação pedagógica, entendendo a Área de Projecto como um espaço privilegiado para promoção dos valores cívicos, propôs-se proporcionar a estas alunas o desenvolvimento de competências promotoras do exercício de uma cidadania participativa: uma atitude de cooperação na realização de tarefas e projectos; a educação para a cidadania; a criatividade e a imaginação; a identificação de problemas e de possíveis soluções.
Assim, mediante entrevista realizada a uma pessoa invisual, inteiraram-se quer das imensas possibilidades quer das inúmeras barreiras com que diariamente se deparam os portadores desta deficiência e, segundo as alunas, foi possível conhecer um exemplo de coragem e de perseverança, já que, para o Nuno, não existem obstáculos inultrapassáveis, nem mesmo para atingir a felicidade.
Pretende-se com este projecto sensibilizar, todos aqueles a quem esta mensagem chegar, para que não fiquem indiferentes à diferença e dêem o contributo, possível, para a integração das pessoas com necessidades especiais, possibilitando-lhes conforme pode ler-se no regulamento do concurso: “o pleno gozo dos direitos humanos e de cidadania e, consequentemente, o exercício efectivo dos seus direitos”.
Não posso deixar de evidenciar o trabalho extremamente meritório destas alunas de doze anos, pelo seu dinamismo, pelo seu espírito empreendedor, pelo seu sentido de responsabilidade, pelas suas competências sociais (cooperação) e, principalmente, pela sua grande autonomia, competência cada vez mais rara nos nossos alunos e que, quando identificada, deve ser valorizada e fomentada.
Relativamente à vertente de compromisso, prevista no regulamento do concurso, as supracitadas alunas, em ofício dirigido ao Sr. Presidente da Câmara Municipal de Vila Real, solicitaram que fossem envidados os esforços, no sentido da supressão das barreiras urbanísticas/trânsito exclusivas das pessoas invisuais.
Atente-se que de tijolo a tijolo se constrói uma casa…

Texto : Isabel Machado

Foto: Dulce Mesquita

FOIREFOUILLE DU MUGUET

2011-04-28T12:13:00.002+01:00

( Clique nas imagens para aumentar)

Foirefouille du Mouget 2011

2011-04-28T12:01:00.007+01:00

( Clique na imagem para aumentar)

PROJECTO LER CONSIGO 2011

2011-04-26T13:21:00.003+01:00

No dia 5 de Abril, a turma A do 12º ano recebeu o sr. Duarte Carvalho, responsável pelo Museu do Som e da Imagem, no Teatro Municipal de Vila Real. Trouxe, no seu “regresso à escola”, Jorge Amado e António Cabral. Ofereceu dois livros à turma, o que provocou surpresa e entusiasmo nos alunos. Foi manifesta a satisfação geral pelo percurso de vida do convidado. Fica o registo de excertos de opiniões de alunos: «Gostei muito da pessoa escolhida: achei que se tratava de uma pessoa culta e sensível para a arte da vida. Gostei das obras que apresentou, que me eram desconhecidas»; «O poema que leu, “Aqui o Homem”, de António Cabral, é muito bonito, com uma visão diferente do Douro.»; «Gostei fundamentalmente do seu entusiasmo e da sua eloquência enquanto falava das obras de Jorge Amado, mas sobretudo da sua visão do Douro através de António Cabral.»; «A participação do convidado no Projecto Ler Consigo foi uma mais-valia e serviu como incentivo à leitura. Confesso que fiquei curiosa quanto à leitura de obras de Jorge Amado.»; «Quanto ao poema que nos leu, gostei do confronto que fez entre António Cabral e Miguel Torga. Foi uma visita muito enriquecedora.»; «Levou-nos, por momentos, a pensar na dura vida dos homens do Douro. Também gostei muito de saber da sua paixão pela fotografia»; «Gostei muito da apresentação do convidado, porque revelou uma nova visão da vida que desconhecia».

No dia 6 de Abril, a turma B do 12º ano recebeu o dr. António Passos Coelho, médico e escritor de Vila Real. Trouxe, na “bagagem”, um livro de Contos, Gente da Minha Terra, e poemas de sua autoria. Leu o conto “O Exame” e dois poemas: “Artista Furtivo” e “Em Louvor da Criança – Cantiga de Mãe”. Ofereceu dois livros à turma, o que surpreendeu agradavelmente os alunos. Foi evidente o agrado geral face à presentificação de um passado revelador de diferentes formas de vivência familiar e escolar. Fica o registo de excertos de opiniões dos alunos: «O doutor é um bom contador de histórias.»; «Gostei muito do conto escolhido.»; «A visita foi muito interessante, pois foi-nos dada a conhecer parte da história da educação em Portugal.»; «Trouxe-nos dois poemas da sua autoria, dos quais gostei muito. Além disso gostei que tivesse partilhado connosco peripécias da sua vida enquanto estudante.»; «Gostei muito de ter contado com a sua presença, de ter ouvido um conto e, principalmente, da partilha de histórias da sua juventude.»; «Foi muito agradável a presença do convidado na sala, uma vez que nos alertou para as dificuldades e meios de as ultrapassar através do seu conto “Exame”.»; «Adorei os poemas e o conto que leu.»; «Estas actividades são sempre enriquecedoras. Estivemos perante uma pessoa com um percurso de vida muito rico. Foi muito bom ouvir a leitura do conto, mas do que mais gostei foi o poema “Cantiga de Mãe”.»

No dia 6 de Abril, a turma C do 12º ano recebeu o sr. António Ferreira, autodidacta. Para a sua visita à escola, “transportou” não apenas “Crimes da Guerra do Vietnam”, de Bertrand Russel, mas também a sua história de vida. Fica o registo de excertos de opiniões de alunos: «Achei o Projecto, este ano, interessantíssimo, pois foi uma experiência única ouvir um homem com tanta idade mostrar, com tanto amor, as suas experiências de vida; nem toda a gente é capaz de aprender a ler sozinha. Fez-me lembrar o meu avô, que sempre admirei.»; «Admiro o seu esforço de aprendizagem e a sua paixão pela leitura e pela cultura.»; «O sr. António constitui uma verdadeira lição de vida, um exemplo de como a perseverança nos pode ajudar a ultrapassar as maiores dificuldades»; «Ao longo do seu emocionante discurso, recordei a força de vontade do meu avô, pois a ânsia de querer aprender superou todas as dificuldades.»; «O seu gosto pela leitura, a partir da afirmação “posso dizer que já li milhares de livros”, provocou em mim uma grande admiração.»; «Admiro-o porque aprendeu a ler sozinho e mostrou-se à altura do Projecto realizado na escola.»; «O sr. António forneceu-nos uma importante lição: a vontade de querer saber e a busca de conhecimento são o motor de progressão. Se nos aventurarmos e lutarmos por aquilo em que acreditamos, o nosso objectivo será atingido.».

Vila Real, 26 de Abril de 2011
A Professora
Maria João Cunha

Texto publicado também em:

http://lerconsigo.blogs.sapo.pt/8784.html

Alunos da Camilo na Torre Eiffel

2011-04-21T13:41:00.021+01:00

A Viagem a Paris

Pode já ter sido há algum tempo, mas ficarão para sempre na minha memória aqueles 5 dias em Paris, cidade luz.
Todos nós conhecemos alguns dos monumentos parisienses, mas ao vê-los na frente é uma sensação completamente diferente. Há uma energia, uma magia no ar daquela cidade, monumentos quase ao virar da esquina.
Durante o tempo que lá estivemos era difícil de aceitar que estávamos mesmo lá, exactamente porque a magia que falei fazia-nos pensar se tudo não era um sonho.
Gostei bastante dos lindos locais que visitámos como o Museu do Louvre, o passeio pelo rio Sena, o Sacré Coeur, o Palácio de Versalhes e os seus belos jardins, Notre Dame e como não podia deixar de ser, o grande símbolo da cidade, a impetuosa Torre Eiffel que fica ainda mais bonita de noite com todas aquelas luzes brilhantes. Também estivemos no Molin Rouge mas não no seu interior para grande tristeza dos rapazes ali presentes, e ainda passámos pelo poderoso Arco do Triunfo onde o trânsito não tem regras nessa rotunda, uma coisa no mínimo engraçada e confusa de se ver.
Bem, não podia deixar de fora a parte da diversão, a ida à Disneyland! Foi espectacular passear por lá e principalmente andar nas diversões, sim, porque os meus passeios eram ir de uma diversão para outra. De tantas montanhas russas que havia acabei por perder a parada que independentemente da idade é sempre algo simbólico visto representar as personagens da Disney.
Foi uma pena virmos logo embora porque já começava a habituar-me aos ares de Paris.
Eu adorei a viagem e tudo que passei por lá!

António – 9º A

Ainda nem sei bem se tudo isto não passou apenas de um sonho... Restam pequenas recordações que vão ficar para sempre, na memória.
É uma cidade maravilhosa, linda, romântica, cheia de lugares fantásticos para serem visitados.
Louvre, Versailles, Sacré Coeur, Bateaux Mouches no rio Sena… tudo locais de ficar com o queixo caído, mas nada melhor do que a gigantesca Torre Eiffel cheia de luzes, um espectáculo que nos faz beliscar para termos a certeza que não estamos a dormir!
O melhor de tudo foi sem dúvida a DisneyLand um misto de sonho e magia, onde independentemente da idade voltamos a ser crianças!
Obrigada a todos por esta maravilhosa viagem e espero que para o ano haja mais…

Bárbara – 9º A

Alunos da Camilo na Torre Eiffel

Eu tinha um sonho em que adejava para o topo da Torre Eiffel acompanhada por aquela sensação de frio na barriga que sentia diante as alturas!
No dia 15 de Abril, passavam sensivelmente trinta minutos das vinte e duas horas, lá estava eu, na mística cidade de Paris, rendida diante a majestosa Torre Eiffel. As minhas expectativas quanto à sua sumptuosidade foram inteiramente ultrapassadas… Era assombrosamente maior do que alguma vez a imaginara.
Abri os olhos de forma a conseguir abranger toda aquela imensidão e, por momentos, nem pestanejei. Que fascínio!... – balbuciei baixinho. Comovi-me! Com as costas da mão apressei-me a travar uma lágrima que teimava em saltar e rolar-me pelo rosto.
A Torre erigia-se, diante de mim, incandescente. A iluminação era acompanhada por um cintilar de luzes que, tal como qualquer árvore de Natal, parecia o prenúncio de um mundo ideal. O certo é que todos os meus sentidos se fixaram naquela magnificência e todo o resto deixou de ter significado.
Acompanhada pelo grupo encaminhei-me para o elevador, a minha apreensão era notória, as pernas tremiam-me e durante a ascensão, de cabeça erguida, nem ousei olhar para baixo. O ascensor parou, as portas abriram-se, ainda atónita segui o grupo, tal como eles abeirei-me do varandim e, de repente, todo o receio desapareceu e deu lugar ao deslumbramento.
Ali estava a cidade de Paris e a sua perfusão de luzes. Belisquei-me para me certificar que não estava a sonhar. Esbugalhei os olhos, o mais que pude, e assim me detive por breves instantes, queria guardar para sempre na retina aquele espectáculo. Impelida por algo que não sabia explicar segurei a máquina fotográfica e clique… clique… clique… não conseguia parar, jamais me perdoaria se não registasse aquela visão, se não a mais bela, indubitavelmente, a mais mágica que algum dia tinha vislumbrado.
Ao longe discernia-se a silhueta iluminada da Basílica de Sacré Couer, no topo da colina de Montmartre, cujo nome se ficou a dever ao martírio de Saint Denis, o primeiro bispo de Paris no século III. O Arco do Triunfo mandado construir, em 1806, por Napoleão Bonaparte em homenagem às vitórias francesas e aos que morreram no campo de batalha, também se destacava do seio daquele caleidoscópio de luzes.
E o rio Sena? Parecia uma miragem, as suas inúmeras pontes crivadas de um arraial de luzes conferiam-lhe uma envolvência convidativa ao romance, não é por acaso que os parisienses o apelidam de rio dos namorados. Aquele rio que inspirou paixões e emoções, pintores e cantores, actores e arlequins deu o ser àquela que seria eternamente lembrada como a cidade das luzes e dos amores.
O sonho tornara-se realidade…

Texto: Natália Costa

Área de Projecto

2011-04-11T19:24:00.011+01:00

Nós, os alunos do 7º E, na aula de Área de Projecto, estivemos a apresentar os trabalhos que realizámos durante o período. Como o tema é a Adolescência, decidimos falar sobre os seus riscos .

Eis os subtemas que cada grupo escolheu: O Tabagismo; A Adolescência; A SIDA; Distúrbios Alimentares; Perigos na Internet. Estes assuntos são, hoje em dia, de uma extrema importância porque graças a eles têm havido mortes, suicídios e muitas desgraças.

Sem dúvida que as aulas de Área de Projecto ajudaram-nos a perceber os riscos que corremos enquanto adolescentes e que, se não tivermos cuidado, poderemos vir a tornarmo-nos pessoas doentes, viciadas ou com muitos problemas. E enquanto cidadãos que vivemos em sociedade, devemos transmitir esta mensagem importante, com o objectivo de chamar as pessoas à razão para não escolherem “o mau caminho”.

Os diapositivos que se seguem são ilustrativos dos nossos projectos:

Texto: Joana Soares - 7ºE

Livros

2011-04-08T23:44:00.001+01:00

(Clique para aumentar)

Dia especial

2011-04-08T21:54:00.001+01:00

No dia 8 de Abril de 2011, nós, os alunos do 7ºD, festejámos a lição número 100na disciplina de Língua Portuguesa, cumprindo uma actividade planificada por todos.O espaço escolhido foi o das escadas interiores, uma galeria de textos poéticosescritos por professores e antigos alunos.À entrada, reparou-se num texto do professor de Estudo Acompanhado einiciou-se a audição de uma composição musical em flauta de Bisel, interpretada portrês alunas.Seguiu-se a leitura de poemas de Eugénio de Andrade, António Gedeão, Luís deCamões, Fernando Pessoa, Florbela Espanca e Sophia de M. B. Andresen.Prosseguiu-se com uma nova interpretação em flauta e, ainda, a leitura de umpoema exposto na galeria, “Ideário” de Henrique Morgado, professor nesta escola.Por fim, no bar, confraternizámos com uma merenda preparada por alunos eprofessora.Agradecemos a todos os professores, alunos e funcionários que se juntaram ànossa celebração e ouviram os poemas e a música e, ainda, provaram os nossos bolos.Da nossa parte, gostámos desta oportunidade, sobretudo pela confraternização, pelamúsica e poesia. 7ºD

Marcha à Srª da Pena

2011-04-07T18:26:00.013+01:00

Como já é tradição da Escola, realizou-se hoje mais uma caminhada anual à Sª da Pena. Desta vez, a reportagem fez-se de um ponto mais alto, com o apoio do Aeroclube de Vila Real. Este clube proporciona a todos os interessados momentos inesquecíveis, tendo como fundo a deslumbrante paisagem transmontano-duriense. Conheça verdadeiramente a sua terra com o Aeroclube de Vila Real!

O Cessena 182, do Aeroclube de Vila Real, pilotado por Jorge Oliveira, permitiu-nos estas imagens e muitas mais... O nosso agradecimento.

Escola situada num promontório da cidade. Pormenor da "Camilo". Ao fundo, a "Senhora da Pena".

A comunidade escolar espalhada pelo recinto.

Primavera

2011-03-22T17:38:00.002Z

Chegou a Primavera
Com as suas flores belas;
Gostava de viver no campo
Para sentir o aroma delas.

Tatiana, 7ºD