Camiliana - Miss e Mister Liceu

Luís Gonçalves,11ºA
Melissa Fazendeiro, 11ºG

Dama de Honor - Liliana Ribeiro,11ºF
e Cavalheiro - Valter Peixoto,12ºC

Darwin ao Vivo

Camiliana - Sala de Francês

Camiliana - Exposição " Darwin"

Semana da Ciência - Camiliana

Perturbações do comportamento alimentar em adolescentes

Jogos Tradicionais - Camiliana

Divulgação da "Camiliana" à comunidade extra-escolar

No dia 23 de Março, os alunos de 11º e 12ºanos, José Luís, Kátia Guedes, Joana, Laura Gouveia, Andeia Seara, Ana Freitas e Rui Rodrigues percorreram as ruas da cidade, os diferentes espaços do Centro Comercial Dolce Vita Douro e deslocaram-se ainda à Câmara Municipal, onde foram recebidos pela Vereadora do Pelouro da Educação. Distribuiram desdobráveis com a informação sobre as actividades da Semana Camiliana.
Esta iniciativa foi calorosamente acolhida pela população, estando de parabéns todos os envolvidos.

Fotografias: Laura Gouveia

Programação da Semana Camiliana ( actualizada)

16 a 27 Março 2009

PROGRAMA ACTIVIDADES

16/3/2009
18h 15m
Abertura oficial da Camiliana
Apresentação do Boletim Cultural
Conferência: “Literatura e Ciência” (10h)

24/3/2009
09h 45m
Jogos didácticos – entrega prémios
Concurso leitura 7º ano – entrega prémios

25/3/2009
9h
Ciência no laboratório: experiências (Biologia, Geologia, Química, Física)
Exposição: “Bicentenário do nascimento de Darwin”

10h /15h
Workshop: “Distúrbios alimentares na adolescência”
18h 30m
Palestra: “A importância das Línguas estrangeiras no mundo
actual”

26/3/2009
8h 15m
Planetário - Área de Projecto -12ºC
Apresentação de trabalhos no âmbito da disciplina Área de Projecto: Matemática / Astronomia
Exposição: “Eu Camilo” (Fotografia)
Projecção do filme, “Voando sobre um ninho de cucos” / Palestra “Uma outra visão do mundo”
Projecção de Curtas-metragens
Camilo: Exposição Bibliográfica
Jogo da Astúcia
Concurso de Fotografia
Laboratório Matemática
Exposição sobre Orientação Escolar e Profissional
Exposições: Homenagem a António C. Azevedo - Reflexão sobre excertos da sua obra
Atelier de Desenho (Caricaturas e desenho)
Atelier Artes
Exposição de Trabalhos de Arte

9h
Painéis:“A Educação para a Saúde e a Sexualidade dos Jovens”; “Prevenção do Consumo de Substâncias Psicoactivas”; “As Relações de amigo e a Saúde Social e Mental”; “Estilos de Vida Saudáveis”
Ciência no laboratório: experiências ( Biologia, Geologia, Química, Física )
Feira dos Minerais e das plantas
Exposição: “Bicentenário do nascimento de Darwin”
Actividades Lúdico - Didácticas: “Terra um planeta a defender”
Torneio de Xadrez e Damas
Informática – Sala Aberta
Feira da Informática

10h
Área de Projecto: O Robot. (Apresentação)
Banca de Chás (Medicinas alternativas)
Concurso: Mr e Miss Escola
Tradução simultânea (Francês / Inglês / Alemão)

10h 50m
Missa Pascal Jovem

11h 45m
Palestra: “A Rosa do Encoberto”
14h
Palestra: “Sistemas de Informação Geográfica”
SuperTmatik
Exposição de trabalhos no âmbito da disciplina de Português

15h
Peddy Paper
Peddy Paper com livros
Desporto na escola: Basquetebol 3x3

16h 45m
Exposição: Os papagaios de papel e a geometria

21h
Filme: “Colisão (Crash)”


27/3/2009
8h 15m
Conferência: “Vida por Vida”
Projecção de Curtas-metragens
Atelier de Desenho (Caricaturas e desenho)
Atelier Artes
Exposição de Trabalhos de Arte
Camilo: Exposição Bibliográfica
Jogo da Astúcia
Concurso de Fotografia
Laboratório Matemática
Exposição sobre Orientação Escolar e Profissional
Exposições: Homenagem a António C. Azevedo

9h
Palestra: “Aquecimento Global e Alterações Climáticas”
Visita de estudo ao RIVR
SuperTmatic
Ciência no laboratório: experiências (Biologia, Geologia, Química, Física)
Feira dos Minerais e das plantas
Exposição: “Bicentenário do nascimento de Darwin”
Actividades Lúdico - Didácticas: “Terra um planeta a defender”
Torneio de Xadrez e Damas
Informática – Sala Aberta
Feira da Informática

10h
Peddy Paper com livros
Concurso: “Quem é o melhor Filósofo(a) da Escola?”
Desporto na escola: Corta-mato
Peddy Paper - Inglês
Palestra “Matemática na Construção Civil”
Boccia

10h 50m
Entrega do “ Prémio Camilo ”
Conferência sobre “Astronomia ”

14h
Entrega do Prémios ( Actvidades de Francês)
Workshop: “Pense Indústria”
Jogos Populares
15h
Conferência: “Escola Virtual – Formação de Professores”
Peddy Paper
Jogo Voleibol ESCCB vs CNBS
Jogo Futebol ESCCB vs CNBS

15h 45m
Mesa Gastronómica Anglo - germânica
16h 30m
Recital de música

Dia Mundial da Poesia

Foto: Vieira da Costa

Olá!

Olá! É uma palavra simples
Por vezes simpática e divertida;
Outras, arrogante e irónica;
Por vezes amiga,
Outras inimiga;
Umas vezes fiel,
Outras infiel;

Talvez um dia
Essa simples palavra
Retenha apenas o bom sentido…
Ou mesmo só o mau,
Ou talvez deixe de existir…
Nunca se sabe o futuro!
Por mais adivinhos,
Bruxos,
E videntes
Que profetizem,
O futuro será sempre inesperado…

Cláudia, 10º C


Mãe,
Promete-me que vais estar acordada quando eu voltar.
Promete-me que não vais esquecer nada daquilo que passámos.
Promete-me que para ti eu serei sempre aquele ser que acariciaste desde o primeiro minuto de vida.

Sei que é difícil, mas eu cresci.
Vou embora mas levo-te aqui, bem guardada no meu peito.

Escuta-me mãe,
Sempre que sentires saudades, lembra-te que não estou perto apenas fisicamente, eu estou sempre contigo porque tu tens o meu amor guardado dentro do ti.

Eu amo-te!
Amo-te independentemente da hora ou do dia,
Amo-te independentemente da ocasião ou do local,
Amo-te independentemente da meteorologia,
Amo-te eternamente mãe.

Mãe, nunca pensei sentir isto.
A batida do meu coração acelera a cada segundo que passa.

Mãe, eu só quero ouvir-te, a ti,
Só quero ouvir a tua voz.

Mãe, seca as minhas lágrimas e dá-me um abraço.
Mãe, sinto o meu corpo gelado e começo a tremer!

Tenho de ir..
Amo-te, Mãe.

Beatriz

Cerimónia de Abertura da Camiliana e apresentação do Boletim Cultural

Numa cerimónia de abertura oficial da Camiliana 2009 realizou-se o lançamento do Boletim Cultural nº15, no dia 16 de Março. Destacou-se a homenagem a António Caldeira Azevedo, um dos fundadores do Boletim Cultural. Neste sentido, foi apresentado um curto filme de Vieira da Costa sobre o poeta, filósofo e escritor. Entretanto, José Castelo Branco, acompanhado à guitarra, leu algumas passagens da obra de António Azevedo, relativas a Vila Real. De seguida, a Drª Hercíla Agarez fez a apresentação da publicação em destaque.

Antes de um Porto de Honra, um grupo de alunos e um grupo de professores juntaram a arte dos sons à arte do texto e da imagem.

Reportagem Fotográfica
João Costa

Visita de estudo à FPCEUP

No passado dia 4 de Março, a Escola Secundária Camilo Castelo Branco marcou presença no Dia Aberto da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
A visita de estudo, organizada pelas docentes de Psicologia Manuela Graça e Fernanda Botelho, envolveu alunos do 12º ano (turmas D, F, I) e do 11º ano (B, E, H), numa tentativa de fomentar um interesse e curiosidade cada vez maiores pela disciplina de Psicologia e proporcionar o contacto com profissionais desta área de investigação.
Organizados em pequenos grupos, os alunos puderam visitar as instalações da Faculdade de Psicologia (biblioteca, salas de aula, auditórios, gabinetes) e, deste modo, conhecer um pouco acerca dos contextos de ensino e investigação próprios do Ensino Superior.
Esta visita também proporcionou aos alunos o contacto com a dimensão mais lúdica do Ensino Superior, uma vez que a Tuna Académica masculina da FPCEUP encerrou a sessão da manhã com a apresentação de três temas musicais, certamente, do agrado de alunos e professores.
A seguir transcrevemos um excerto do e-mail que nos foi remetido pelo Departamento de Comunicação e Imagem da FPCEUP e que se refere à participação da nossa Escola no Dia Aberto desta Faculdade:
«… a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação promoveu um Dia Aberto em que participaram cerca de 260 estudantes de diversos estabelecimentos de ensino, nos quais se incluem alunos da instituição que V.Exa representa. O interesse de V.Exa foi muito importante para o sucesso desta iniciativa – este ano, na sua 3.ª edição.
Durante a visita, foram recolhidas algumas imagens, que podem ser vistas no nosso site, na página http://sigarra.up.pt/fpceup/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=1849. São momentos que gostaríamos de partilhar convosco, pelo que solicitamos a divulgação junto da vossa comunidade.
Em nome da FPCEUP, gostaria de agradecer a vossa presença e contar com empenho idêntico em futuras oportunidades. Foi um momento de grande aprendizagem para nós, e um estímulo para prosseguir neste caminho de portas abertas à comunidade escolar.»

As professoras
Manuela Graça
Fernanda Botelho

Remember Sammy Jankiis

Ao ver o Memento, a primeira coisa que salta a vista é a estrutura pouco usual da narrativa, fragmentada e sem uma ligação aparente, podemos até pensar que o filme é demasiado confuso e que não vale a pena massacrar o neurónio e vê-lo até ao fim.
Não caiam nesse erro.
A história, que retrata a vida de um doente com amnésia anterógrada (não consegue formar novas memórias), é apresentada fragmentada, em pedaços, com apenas alguns minutos para transmitir a sensação do caos e desorientação que essa patologia deve provocar aos doentes.
O protagonista vive a sua vida através de uma busca de vingança, através do desejo de castigar o assassino da sua mulher, um tal John G.; este é o único objectivo que ele consegue manter e que lhe dá uma certa direcção à vida. E certamente a vida e a demanda de Lenny continuam, processadas pelo hábito e pela rotina, por puro condicionamento, por pura repetição… Para não “spoilar” o resto do filme não vou desenvolver mais a história.
Agora o filme levanta de facto algumas questões verdadeiramente importantes sobre o papel da memória na vida e na personalidade das pessoas:
-O que nos define, o que torna a nossa personalidade única e irrepetível?
-Conseguimos viver sem novas memórias?
-Conseguiremos ser verdadeiramente autónomos, se não nos conseguimos lembrar do que é preciso fazer e do que já fizemos?
Não.
Não.
Não.
Precisamos da memória para podermos assimilar novas experiências, para aprender qualquer coisa, por mais pequena e insignificante que pareça, precisamos de novas experiências para crescermos como pessoas, e precisamos das memórias que fizemos para nos lembrarmos de como vamos reagir às tais novas experiências. Se retirarmos qualquer das memórias, mesmo deixando os outros tipos cirurgicamente intactos, a nossa personalidade não poderá manter-se irredutível.
É possível estar-se vivo mesmo sem cérebro, no entanto, eu pessoalmente não classificaria um estado de pura inconsciência sem retorno, como vida, classificaria como uma espécie de meio-termo, um purgatório entre a vida e a morte. E sem memória realmente não temos bem consciência do que nos rodeia, estaremos possivelmente, se bem que a uma escala inferior, inconscientes? Penso que sim.
A memória é sem dúvida indispensável para qualquer pessoa, para a sua qualidade de vida, para o crescimento, maturação e aprendizagem de qualquer indivíduo, sem ela não podemos ser completos, e sem dúvida que quando a memória falta, falta também sentido…

Mervin Gunda (12º I)

Poesia

Solidão

Numa noite
Sem estrelas
As nuvens me escondiam
Desconfiadas de tanta dor.

Eu,
Que queria
Apenas a estrela
Mais brilhante do céu,

Eu,
Que lutava sozinha
Contra as trevas
Da noite,

Eu,
Que sofria
Ao ver-te
Nos escombros da noite,

Encontrei-te,
Envolto num grande
Manto de sofrimento
Dando voltas na alma.

Eu,
Que pensava
Ser a única
A sofrer,

Ao ver-te
Naquele piedoso
Tormento,
Chorei.

Mas
Não chorei por pena.
Chorei,
Porque ambos sofríamos sós.


Cláudia Faceira
10ºA

Parlamento Jovem

Rumo a Lisboa
por Bárbara Fontes


No dia 9 de Março, a nossa escola participou, com mais 16 escolas do distrito, na Sessão Distrital do Parlamento dos Jovens - Básico. Este projecto, cujo tema este ano é “Alimentação e Saúde” é uma iniciativa institucional da Assembleia da República, e tem como principal objectivo incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política.
A Sessão Distrital decorreu no IPJ, com a presença do Governador Civil, do Vice-presidente da Câmara, do Coordenador da Equipa de Apoio às Escolas na sessão de abertura e um elemento do projecto da Assembleia da República. De seguida, os 55 alunos deputados, tiveram a oportunidade de colocar diversas questões à Deputada Paula Barros.
Ao longo de todo o dia, os deputados envolveram-se num entusiasmante debate em defesa das medidas a propor à Assembleia da República.
Os representantes da nossa escola – Guilherme Sousa (9º C), Márcia Rocha (9º D), Joana dos Santos (9ºD), como suplentes - acompanhados por mim, Bárbara Fontes (9ºC) na qualidade de jornalista/repórter e coordenados pela professora Ana Rocha revelaram-se verdadeiros políticos uma vez que o nosso projecto de recomendação foi o mais votado, servindo de base ao projecto de recomendação do círculo de Vila Real. No entanto, o sucesso não se ficaria por aqui já que a nossa Escola foi uma das eleitas para representar o círculo de Vila Real na Sessão Nacional, e o nosso deputado Guilherme Sousa, o porta-voz do grupo.

Deputados Eleitos:
Escola Secundária com 3.º Ciclo Camilo Castelo Branco:
Guilherme Magalhães de Sousa - Porta-voz
Márcia Filipa Ferreira Rocha
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Vidago:
Henrique Lage Menezes
Guilherme José Esteves Pelayo
Escola Secundária com 3.º Ciclo Dr. Araújo Correia:
José Pedro de Moura Martins
Manuel Jorge Marques da Cruz


Círculo de Vila Real
Projecto de Recomendação à Assembleia da República
Os deputados do Círculo de Vila Real apresentam à Assembleia da República as seguintes recomendações:
1. Implementação de uma disciplina, de carácter obrigatório para o Ensino Básico, de “Educação para a Saúde e Cidadania” com noventa minutos semanais. Esta disciplina será leccionada por um professor responsável, articulada com um grupo multidisciplinar (nutricionista, psicólogo, médico) nomeadamente para desenvolver acções de divulgação dentro da área da saúde. São eliminadas as disciplinas de Formação Cívica e Área de Projecto.
2. Aumentar os benefícios fiscais relativamente à agricultura biológica de forma a permitir o seu desenvolvimento e poder reduzir-se, deste modo, o preço dos produtos, incentivando o seu consumo; aumentar os impostos sobre os fast-food e limitar, gradualmente, a sua venda nas escolas, de forma a diminuir o seu consumo.
3. Criação de uma semana nacional dedicada à alimentação saudável durante a qual se procederia a um amplo debate e à realização, a nível escolar, de palestras e rastreios.

The River Banks

My name is Dikembe. I was born in Brazzaville, built on the right bank of the river Congo, the capital of the Republic of Congo. Across the river, on the left bank, is Kinshasa, the capital of the Democratic Republic of Congo. While Brazzaville is very poor, Kinshasa is a wealthy city – at night, it is Kinshasa’s illumination that lights up Brazzaville.
I think that was when it started. The desire for a better life that brought me here must have come from staring at that better life, just across the river, throughout all of my youth.
I moved to Portugal illegally, with a brother-in-law of mine. We travelled for days in crammed trains and little boats, mostly during the night, and we never slept, for the fear of being caught and sent back in humiliation.
Once we arrived, we settled in with other illegal immigrants, in a tiny house with no conditions. They were glad to welcome us and help us find jobs – it was not hard to find work, but people took advantage of our legal status, and we had to take some very bad jobs for very little pay.
After a few years, much discussion and a few frights, we worked up the courage to apply for an immigration visa. We spoke some words of Portuguese and we had finally found honest people who got us decent jobs, unloading crates at the harbour. We had even managed to get a lease of a tiny apartment, and, no matter how small it was, it was ours, where we had our plates and our curtains and our own boxful of dreams. That alone was beautiful.
We sent for our wives a few months later, once things were stable enough for us to say that they would stay.
It has not always been easy to reach out for this life, or to face some people who are not happy with our presence here, but we have tried to be strong. I have two children now, and they have a better life than I did at their age. That is my reward.
Despite all the difficulties that I have faced and all the things that I have lost, I am thankful for what I have gained – and I am, above all, proud to have taken this, so to speak, wide step across the river.

Marta Silva, 11ºH

Zanguei-me com o "e"

Zanguei-me com o “e”, porque nunca tivemos a mesma personalidade.
Sou demasiado diferente para conviver com ele: todas as vezes que nos confrontamos as nossas divergências vêm ao de cima.
A minha instabilidade emocional marca-me, define-me…
Quem não conseguir lidar comigo, quem não me aceitar por aquilo que realmente sou, então é melhor afastar-se. Foi isso que o “e” fez - a intolerância foi superior a qualquer sentimento racional.
Se Portugal foi realmente considerado o país mais tolerante da Europa, onde está a tolerância do “e”?
“E”… tenho um conselho para dar: aceitar os outros como eles são é uma das melhores qualidades que algum dia poderás ter.


Daniela Costa
10º A


É verdade, tive de me zangar com o e. Não foi uma escolha totalmente minha, mas foi a mais acertada.
O e já não era um verdadeiro amigo. Para mim um amigo tem de ser eternamente fiel, o e não o foi. No início articulava os meus textos, depois foi aparecendo demasiado, até que começou a prejudicar a evolução da minha escrita.
Há também outro motivo para eu estar zangada com o e: numa frase, um e nunca vem sozinho, tem sempre segundas intenções (o que eu detesto), vem acrescentar informação, alguma dispensável. Ora, eu não ajo com segundas intenções, sou verdadeira com os outros, portanto exijo às palavras, aos actos, às pessoas que façam o mesmo comigo. O e não o fez.
Foram muitos anos com ele nas minhas composições, de certeza que a minha mão vai desenhar muitos e’s enquanto escrevo, não vai ser fácil desligar-me do e de um “texto para o outro”. Vai ser muito difícil.
É sempre complicado quando tenho de “cortar relações” com alguém porque, apesar de eventuais maus momentos, a minha memória guarda sempre o lado bom. Na minha opinião, há sempre algo de positivo a retirar das nossas experiências ou das relações com os outros – aprendemos sempre, por isso fica saudade.
Eu acredito que tudo tem um fim. A minha “amizade” com o e não foi excepção, acabou agora.



Raquel Moura
10º C

Boletim Cultural nº15

Lançamento do Boletim Cultural nº15, dia 16 de Março, pelas 18h15, no Auditório 1.

A apresentação estará a cargo da Drª Hercília Agarez.

Esta iniciativa integra-se na abertura oficial da Semana Camiliana 2009.

PEDDY PAPER COM LIVROS

INTERTURMAS – 7º ANO
Dias 26 e 27 de Março

Dia 26 – Primeira fase: selecção das cinco equipas, uma por turma, que irão estar presentes na final.

* 15h – Prova de selecção das equipas das Turmas A e B
* 16h 45m – Prova de selecção das equipas das Turmas C, D e E

Dia 27 - Segunda fase: prova de selecção da equipa da Turma vencedora, com início às 15h.

Consulta o Regulamento!

Dinamização: Biblioteca da CCB

Vencedores do Concurso de Leitura

Concurso Nacional de Leitura Ler+ 7
Biblioteca da Escola Secundária Camilo Castelo Branco

Vencedores absolutos do Concurso de Leitura:

1º prémio - Andreia Filipa Pereira da Silva Melo, 7º E, nº 16
2º prémio - Joana Nunes Santos Castro, 7º C, nº 11
3º prémio - João Pedro Sousa Claudino, 7º E, nº 9


Vencedores de cada turma:

7º A – Bárbara Vicente dos Santos, nº 4
Maria João Catalão Miranda, nº 17

7º B – Maria Oliveira Coelho, nº 16
Inês Carvalho Silva, nº 10

7º C – Joana Nunes Santos Castro, nº 11
Ana Maria Alfaiate Hortas da Silva, nº 3
Miguel Ângelo Fontelas Cunha, nº 18

7º D – David Joel Dias Costa, nº 6
Cláudia Martins, nº 5

7º E - Andreia Filipa Pereira da Silva Melo, nº 16
João Pedro Sousa Claudino, nº 9

Classificação Final*
Nome Turma Número Ler+ Ler+7 Média Final

Andreia Filipa Pereira da Silva Melo, E, 16, 100%, 87% , 94%
Joana Nunes Santos Castro, C, 11, 93%, 87%, 90%
Alexandra Monteiro Novais,C, 1, 87%, 53%, 70%
Ana Maria Alfaiate Hortas da Silva,C, 3, 87%, 60% 74%
Diogo Filipe Dias Ribeiro,D, 9, 87%, - , 44%
Fábio Daniel Ferreira Santos,E,4,87%, 53, 70%
David Joel Dias Costa, D, 6,80%,67%,74%
David Lourenço Faria,A,7,80%,40%,60%
Inês da Fonte Azevedo, C,9,80%,47%,64%
João Pedro Sousa Claudino,E,9,80%,87%,84%
Maria Ondina Azevedo,C,15,80%,60%,70%
Miguel Ângelo Fontelas Cunha,C,18,80%,67%,74%
Ana Isabel Monteiro Carvalho ,C,2,73%,47%,60%
Bárbara Vicente dos Santos,A,4,73%,60%,67%
Cláudia Martins,D,5,73%,53%,63%
Diana Filipa Borges Nogueira,D,8,73%,27%,50%
Maria João Catalão Miranda,A,17,73%,53%,63%
Maria João Pádua,C,13,73%,40%,57%
Alexandre Daniel Amorim Capelas,A,1,67%,53%,60%
Andrea Pazo,A,2,67%,27%,47%
Débora Andrea Barros Damas,E,3,67%,67%,67%
Ismael Fontelas,C,10,67%,67%,67%
João André Lopes Arcanjo Trindade,E,7,67%,67%,67%
João Pedro Carvalho Gomes,A,12,67%,33%,50%
José Luís Vieira da Nóbrega,C,16,7%,47%,57%
Miguel Ângelo Gomes de Oliveira,C,19,67%,33%,50%
Nuno Ricardo Gonçalves Silva,D,14,67%,-,44%
Ana Sofia Fernandes Lameiras,D,3,60%,47%,54%
André Filipe Faceira Vilela,C,4,60%,47%,54%
Daniel Filipe Pereira Lopes,C,6,60%,40%,50%
Joana Varandas Borges,C,23,60%,-,30%
Liliana Rodrigues Fernandes Pereira,A,15,60%,60%,60%
Luís Miguel Pinto Silva,E,10,60%,53%,57%
Maria Leonor Mourão,C,14,60%,67%,64%
Melissa Brito Varela,C,17,60%,40%,50%
Rui Pedro Ferreira Ribeiro,C,20,60%,20%,40%
Débora Cristina Marques Pereira,D,7,53%,33%,43%
Diogo Pinto Martins,A,10,53%,40%,47%
José Luís Pinto Teixeira Pires,A,14,53%,33%,43%

Maria Rita Lopes Carvalho,C,16,53%,47%,50%
NisankaAmluizKehelKatuweGedara,E,13,53%,67%,60%
Paulo Gonçalves,D,16,53%,-,27%
Tiago Brás,C,21,53%,33%,43%
Armando José Ribeiro Martins,E,2,47%,-,24%
Carolina Cerqueira Lousada,C,22 ,47%,40%,44%
Daniel José Moura de Carvalho,C,7,47%,60%,54%
Michael Barnabé Santos Lopes E 12 47% 27% 37%
Rui Filipe Vilela Silva A 25 47% 60% 54%
António Andrade Baptista C 5 40% 60% 50%
David Mendes A 8 40% 33% 37%
Fábio Pires E 5 40% 53% 47%

Mafalda Catarina Sousa Rodrigues A 16 40% 27% 34%
Susana Boura Teixeira E 17 40% 27% 34%
Vanessa Catarina Ferreira Saavedra E 14 40% 33% 37%
Álvaro Daniel Santos Mesquita E 1 33% - 17%
Catarina Alexandra Santos Teixeira B 4 33% 33% 33%
Diogo André Moreira Alves A 9 33% 27% 30%
Gabriela Teixeira Macedo E 15 33% - 17%

Joana Oliveira A 11 33% 27% 30%
João Pedro Santos Magalhães A 13 33% 40% 37%
Miguel Ângelo Sousa D 21 33% 47% 40%
Pedro Alves A 22 33% 47% 40%
Rita Pinto A 24 33% 47% 40%
Bruno Miguel Teixeira Sousa A 5 27% 60% 44%
Fábio Ribeiro Rodrigues C 8 27% 33% 30%
Filipe Manuel Gonçalves Ferreira E 6 27% 53% 40%
Hayana Matias Leal D 10 27% - 14%
Cristiana Alexandra Dias de Carvalho A 6 20% 53% 37%
João Paulo Ferreira Magalhães Amado E 8 20% 27% 24%
Miguel Alves A 18 20% 47% 34%
Rafael B 23 20% 27% 34%
Rafael de Carvalho D 17 20% - 10%
Ricardo Jorge Morais da Nóbrega C 24 20% 60% 40%
João Pedro Gomes Pereira D 13 13% - 7%
Ricardo Ribeiro A 26 13% 33% 23%
Kevin Theveniaud Manuel E 18 7% 73% 40%

António Pedro Pinto R. Amaral A 3 - 53% 27%
Patrícia Carvalho da Silva A 21 - 40% 20%
Alda Beatriz Marinho dos Santos B 1 - 27% 14%
Ana Paula Moura Cardoso B 3 - 53% 27%
Diogo Cardoso B 5 - 33% 17%
Diogo Castanheira Sousa B 6 - 20% 10%
Diogo Paixão B 7 - 53% 27%
Duarte Sousa B 8 - 53% 27%
Gabriela Sousa B 9 - 53% 27%
Inês Carvalho Silva B 10 - 67% 34%
Joana Filipa Sousa Catalão B 11 - 40% 20%
João Rafael da Silva Carvalho B 12 - 27% 14%
Jorge Malheiros Brás B 13 - 40% 20%
Luís Carlos Maia da Silva B 14 - 27% 14%
Maria H. Barreta Braga B 15 - 47% 14%
Maria Oliveira Coelho B 16 - 80% 40%
Miguel Ângelo Alves Teixeira B 17 -27% 14%
Nuno Augusto B 18 - 47% 24%
Pedro José T. dos Santos B 19 - 33% 17%
Pedro Miguel Ferreira Fernandes B 20 - 47% 24%
Renato Silva B 21 - 60% 30%
Susana Maria Ferreira Maia B 22 - 40% 20%
Telmo José Marçal Marta B 23 - 47% 24%
Nuno André Caetano Silva B 24 - 13% 7%
Afonso Gonçalo Amorim D 1 - 33% 17%
Ana Cláudia Gonçalves Vilela D 2 - 53% 27%
Patrícia Gomes Teles D 15 - 60% 30%

* A classificação final absoluta é o resultado da média das classificações obtidas nas duas provas de leitura (a da 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura, realizada em Dezembro, e a do Concurso de Leitura da CCB, realizada no dia 20 de Fevereiro), arredondada às unidades.

Para além dos vencedores absolutos do 7º ano, são também premiados os dois alunos que em cada turma obtiveram as melhores médias das classificações obtidas nas duas provas.

MAIS UMA VEZ, A EQUIPA RESPONSÁVEL PELOS CONCURSOS DE LEITURA
LER+ E Ler+ 7
DÁ OS PARABÉNS A TODOS OS CONCORRENTES!!

Parlamento dos jovens - " Camilo" A Escola Vencedora na Sessão Distrital

O “Parlamento dos Jovens” é um projecto da Assembleia da República, em colaboração com o Instituto da Juventude, com o intuito de cativar os jovens para a vida democrática e que tem vindo a ganhar considerável interesse e notoriedade. A participação é dividida em dois escalões: um para os estudantes do ensino básico e outro para os do secundário.
No passado dias 10 Março decorreu no instituto da Juventude de Vila Real a Sessão Distrital, relativa ao ensino secundário, com o tema do “Participação Cívica dos Jovens”.
Participaram 7 escolas do distrito, cada uma com cinco deputados.
A Sessão Distrital contou com a participação ainda de vários elementos representativos das estruturas políticas e educativas, sendo de realçar a da deputada Drª. Paula Barros que respondeu a várias perguntas dos alunos mais curiosos.
A nossa escola, coordenada pelo Professor António Oliveira, foi representada pelos deputados Filomena Esteves Correia Bessa do 11º A e Ana Catarina Correia Areias, Juliana Rego Moucho, Rafael Correia de Sousa Pinto, Ana Cláudia de Carvalho Pereira do 12º A, apresentou um projecto de recomendação intitulado “Consciencialização político-ambiental” (em anexo)
O projecto de recomendação da nossa escola foi o mais votado e servirá de base ao projecto de recomendação a ser apresentado na Sessão Nacional que irá decorrer na Assembleia da República, no próximo dia 26 de Maio.
Também foi a nossa escola a mais votada para representar o círculo de Vila Real na defesa do projecto, pelo que as deputadas Catarina Bessa e Ana Areias irão participar na sessão nacional, tendo sido eleita ainda a deputada Catarina Bessa porta-voz do grupo (uma espécie de líder parlamentar).
A segunda escola mais votada foi a escola secundária de S. Pedro, pelo que dois dos seus deputados também se irão deslocar a Lisboa, para defender o projecto de recomendação do distrito.

Anexo
“Consciencialização político-ambiental”
Os jovens de hoje são os adultos de amanhã. O mundo está em constante mudança e, as pessoas que melhor se abstraem de dogmas e se ligam à evolução (deixando de lado pensamentos retrógrados) são os jovens. Deste modo, é essencial a sua participação na vida política e a sua consciencialização para os problemas ambientais.
A nossa proposta visa, então, a implementação de uma disciplina político ambiental, sendo esta facultativa. Até ao 7º ano, cada turma teria um papel a desempenhar relativamente ao melhoramento do espaço escolar, em termos ecológicos, sendo algumas das actividades possíveis a reciclagem, substituição de lâmpadas e tinteiros, etc. A partir do 8º ano, esta disciplina teria como principal objectivo incentivar os jovens para a vida política, pois é notório um grande vácuo de conhecimento político no seio da comunidade juvenil. Defendemos que a disciplina não deve ser imposta porque é essencial que parta de cada um a escolha de querer saber mais e de evoluir como cidadão: a mudança de valores, não é nem nunca deve ser imposta; tem de ser algo opcional. Por outro lado, apostamos nestes valores porque são os que estão mais de acordo com uma escola e uma sociedade com preocupações ecológicas e ambientalistas; a não aposta nestes valores significaria não estar em consonância com a sociedade e a nossa cultura actual. A imposição desta disciplina alimentaria uma maior alienação dos jovens em relação à vida política. Pensamos, também, que com esta disciplina, muitos alunos poderiam despertar interesse por seguir os seus estudos nesta área.
Tendo consciência do impacto que os meios de comunicação têm na sociedade moderna, acordámos que a criação de um programa televisivo (concurso) teria grande eficácia no nosso objectivo de sensibilização política e ambiental. Neste programa seriam debatidos temas da actualidade entre diferentes escolas, semanalmente, e transmitido numa televisão estatal. À escola vencedora seria concedida uma verba que permitisse a diminuição significativa da pegada ecológica escolar, podendo esta ser também utilizada para toda e qualquer iniciativa ambiental e ecológica.
Medidas propostas:
1ª -Criação de uma disciplina de consciencialização político-ambiental: do 5º ao 7º ano, onde seriam abordados temas relacionados com ecologia e realizadas actividades práticas neste âmbito; no 8º e no 9º ano essa mesma disciplina teria como objectivo consciencializar os jovens para a política.  
2ª -Criação de um programa televisivo onde se debateriam assuntos da actualidade entre escolas e, a que saísse vencedora, ganharia uma verba que contribuiria para melhorar a sua pegada ecológica, que seria medida recorrendo a uma parceria com a câmara municipal.

Ser Português

Ser português é sentir a força do passado a empurrar-nos para o futuro. O grande problema é que antes de haver passado para nos orgulharmos, bravos homens tiveram que o construir e, esses sim, são os verdadeiros portugueses que não sabiam, quando empurravam a espada ou quando desbravavam mares, que isso seria imortalizado ao longo dos tempos e que, muito mais tarde, seriam ainda as razões únicas do nosso orgulho.
Temos baixado a cabeça no decurso dos anos, deixando todos passarem-nos à frente e "serem" às nossas custas. Talvez isto seja exagerado, mas revolta-me saber que fomos tanto…E agora somos tão pouco.
É essa revolta (que penso não ser só minha) que me faz acreditar na mudança; porque temos tanto em nós... e a revolução começa quando o homem pensa e pára e se dá conta, ao cerrar a mão, que isto não pode continuar.
Ser português é ter a coragem na veia, a luta no coração, o sonho na alma, o mar nos olhos e a raça em cada poro. O único limite está na linha do horizonte! Inacessível meta que nos faz viajar até morrer, nem que seja em sonhos, em esperança, em ambições...
O Futuro é consequência do Presente, não do passado! Por isso... sou português agora!

Rui Carvalhais Costa, 12°H, nº 19

Exposição OFA - 12ºH

Poesia

Adeus, parti...

Nascemos, partimos, sempre protegidos…
Chorávamos e suplicávamos
E sempre havia lá alguém:
O conforto e o bem eram servidos.
Mas chegou a hora da dolorosa partida!


Com o seu belo rosto de anjo, ela olhava,
com esperança,
Uma esperança que me susteve algum um tempo.
O seu olhar dorido doía-me ,
Via na sua íris todas as vivências,
O longo, doce cuidar.


Porém, chegou ao fim.
Percebi que era vinda
a hora de tão ímpia partida.
Tinha que seguir o meu caminho,
novas vivências encontrar.
Olhei para ela e vi
um rosto com sinais de amor.
Amor, e em cada traço da sua face
sobressaía uma tristeza imensa…
Em cada expressão eu via
Aquele apelo a Deus,
Como se uma parte dela


Lhe estivesse sendo arrancada…
Suplicava piedade!
Tortura de sentimentos,
o olhar transformado em lágrimas...
Senti meu coração pequeno
e, já de olhos molhados:
- "Mãe, dá-me asas p’ra voar!
Levar-te-ei como chaga no meu coração
e minha dor revelar-se-á,
sempre que tua face aparecer
nas brancas nuvens!"

Com um beijo cravado na face parti,
sem destino ...
Ainda com o meu coração pequeno
e memórias dos sinais de amor
naquele rosto da minha mãe, tão doce,
segui para o mundo...

Ana Patrícia Martins, nº2, 10º A

Dia Internacional da Mulher

Na Escola Secundária/3 Camilo Castelo Branco, não foi esquecida a coragem, o calor, o carinho, a força, a sensibilidade, a doçura que encarnam todas as mulheres.
As professoras e os alunos de Língua Portuguesa, do oitavo ano de escolaridade, lembraram esta data através duma exposição, no átrio da escola, recorrendo a frases elaboradas pelos próprios alunos, imagens simbólicas e flores.
A comunidade escolar participou nesta actividade, escrevendo frases para o concurso “ Ser mulher é…“ e pintando, em telas, a imagem ou frase que melhor traduzissem o “ sentir mulher”.
Foram oferecidos marcadores de leitura, enriquecidos com pensamentos de Madre Teresa de Calcutá, Hellen Keller e Elis Regina, às docentes, auxiliares da acção educativa e alunas envolvidas na actividade.
Parabéns a todas as mulheres que ajudam a construir o quotidiano desta escola.

Ser mulher…


É vestir a vida de cor-de-rosa.
Luís Cabral, 8ºD


É não ter medo de enfrentar tudo e todos para ser ela própria e ser o que ela quer ser.
Rute, 8ºA

É ser respeitada e ser alguém.
Rita Braz, 8º C

É ser mãe.
Inês Cabral, 8ºA

É ser grande e especial.
Inês Oliveira, 8ºA

É ser distribuidora da maior felicidade do mundo.
Telma, 8ºF

É ser resistente.
Sara, 8ºC

É saber sofrer para ser feliz
Bruna, 8ºD

É ser a inspiração da Natureza: o poder da criação e perfeição.
Rita Sousa, 8ºD

É ser a deusa da vida!
Clara, 8º D

É ser exemplo de humanidade.
Marlene, 8ºF

É fascinante!
Joana, 8ºD

É ter direitos e deveres.
Liliana, 8ºF

É extraordinário.
Rita Ramalho, 8ºC

É ser viva e alegre.
Alexandra, 8ºC

É ser o lado feminino da vida humana.
Débora, 8ºD


É ser única.
Inês Caldas, 8ºC

É ser algo que os homens não fazem ideia do que possa ser.
Inês Costa, 8ºC

É dar continuidade à vida.
Sara, 8ºD

É dar sensibilidade ao mundo.
Diana, 8ºD

É criar estrelas e flores num belo paraíso.
Cristiana, 8ºD

É ter muita responsabilidade.
Andreia, 8ºC

É uma dádiva da Natureza.
Filipa Ramos, 8ºA

É poder fazer tudo sem ser julgada.
Marta Carvalho, 8ºA

É a luz da vida.
Irma, 8ºF

É sentir vida dentro de si.
Rafaela, 8ºA

É ser o que sentimos.
Maura, 8ºA

É completar o mundo.
Ana Rita, 8ºD

É ser tudo!
Viviane, 8ºD

É ser um ser humano corajoso.
Mara, 8ºA

É ser a obra-prima, a escultura perfeita de Deus, a perfeição.
João Machado, 8ºA

Poesia

AMOR

É Amor!
Não sei o que fiz
Nem sequer o que disse…
Não sei o que pensei
Nem o que escrevi…
A única coisa que sei é que
É amor!
Não sei o que senti
Nem o que imaginei….
Mas sei que
É amor!
Agora que desenhei
Os dedos finos da verdade,
Agora que soletrei o meu coração
E que descobri o significado de amor,
Olho para ti e lembro-me
Do que não fiz e
Do que não disse…
Lembro – me do que não pensei e
Do que não escrevi…
Olho para ti e lembro – me
Do que não senti e
Do que não imaginei…
Apenas me lembro de te amar.
É Amor!

Cláudia Faceira , 10º A

Concurso de Fotografia - Desenvolvimento Sustentável

Regulamento

• A actividade é aberta a toda a comunidade educativa (alunos, docentes e funcionários).
• Entregar a fotografia impressa em tamanho A5 ou A4, em papel fotográfico, até ao dia 23 de Março no Conselho Executivo.
• A fotografia tem que ser acompanhada de identificação do autor, título e local onde foi fotografada.
• O vencedor será anunciado no dia 27 de Março de 2009 durante o período da manhã.
• As fotografias estarão expostas durante a Semana da Ciência no átrio da escola.
• Os prémios serão divulgados em momento oportuno.

Organização: Núcleo de estágio de Biologia e Geologia

Prémios do Concurso “Crie e Recrie/Se pela sua Saúde”

1º Prémio
Catarina Miranda, EFA NS C1

Camões: "Ao desconcerto do mundo"

"Os bons vi sempre passar
No mundo graves tormentos,
E, para mais me espantar,
Os maus vi sempre nadar
Em mar de contentamentos.
Cuidando alcançar assim
O bem tão mal ordenado,
Fui mau, mas fui castigado.
Assim que, só para mim
Anda o mundo concertado."


Foi tão grande meu castigo
Onde passei maus momentos
Em que lá nadei sozinho
Cuidando tratar bem meus ferimentos.
Olho à volta, e estou cansado
Da teimosia que não é sincera
A gritar estava calado
A concertar o que não era.
Está tudo tão errado,
Todos cuidamos que não,
O mundo vai ficando afogado
E ninguém lhe deita a mão.

2º Prémio

Catarina/ Nuno /Vânia

Dia Mundial da Alimentação

Hoje é o dia da alimentação
Vamos comer saudavelmente
À fruta não digas que não
Senão o coração sente.


E se o coração
Começar a sentir
É na nossa saúde
Que isso se vai reflectir.


Para isso não acontecer
Algo temos que fazer
“bora lá” então começar
Na roda dos alimentos pesquisar.


Cereais, “hortícolas” e fruta
Por eles podes começar
Segue com lacticínios, carne, leguminosas
E óleos
Sem nunca a água poder faltar.


Se isso todos os dias acontecer
Já podes a toda a gente dizer
Que com a roda aprendeste
Saudavelmente a comer.


3º Prémio

Carla Ferreira, EFA NS C1

A menina que eu fui.

A menina que eu fui. Era uma rapariga muito bem-educada, desde pequena com princípios, pois os meus pais sempre me disseram o que era correcto e incorrecto, sempre tive uma educação digna que um ser humano tenha de ter.
Adorava brincar com os meus primos da Costa de Caparica quando ia de férias, pois como temos a mesma idade, sentíamo-nos bem todos juntos. Quando fui para a 1ªclasse, conheci uma menina que ainda hoje é minha amiga, ela chama-se Margarida. Desde pequena que dizia que nunca iria tocar num cigarro, pois a mãe dela todas as noites tossia e saiam-lhe umas coisas brancas da garganta, mas hoje já adolescente, ela era uma fumadora assídua.
Sempre fui feliz, sobretudo quando me encontrava com familiares, adorava brincar e nunca prestei grande atenção nas aulas, do que hoje me arrependo.
Adorei ser criança, aproveitei os bons momentos da vida de criança e foi com tudo isto que criei o meu ser, aprendi a ser directa, sincera, simpática e a ajudar os outros.
Não queiram crescer depressa, pois quando forem velhos arrependem-se.

Concurso de Francês

1º Prémio

Bárbara Fontes, 9º C

Je ne suis pas d'accord avec cet esprit de prison parentale. Toutes les filles ont le droit et le devoir d'étudier comme les garçons, parce que la France, comme le reste du monde évoluée et moderne, défend les valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité. Les mères de ces filles doivent faire comprendre à la famille que tout le monde qui habite le même foyer doit partager les tâches ménagères parce que c'est une obligation de tous. C'est la seule manière de préparer leurs enfants pour réussir dans ce monde de compétition: étudier et savoir faire un peu de tout.
Les parents qui obligent leurs filles à rester à la maison, en leur volant le droit de grandir, ont un grand chemin à parcourir pour être de bons parents.

2º Prémio

Pedro Baptista, nº25, 9ºC

Préparer mon futur

Je m’appelle Pedro et j’ai 14 ans, je suis en neuvième année. L’année prochaine, je vais avoir 15 ans et je vais faire la seconde mais, avant il faut passer l’examen de Portugais et de Maths. Il faut que j’étudie beaucoup pour avoir de bons résultats.
À la fin de l’année, je dois choisir les cours et les matières, ça c’est une decision difficile à prendre, parce que j’aime les maths, les sciences, la physique-chimie, le dessin, etc…
Alors, je suis un peu touche-à-tout, mais je suis certain que je ferai mon choix.

3º Prémio

José Miguel Cunha, nº19, 9ºC
Droits des femmes

Les femmes ont le droit à l’intégrité et à l’autonomie corporelles, le droit de vote, le droit de travailler, le droit à un salaire juste, le droit à la propriété, le droit de servir comme militaire, le droit de passer un contrat, le droit à la prostitution, le droit au mariage lesbien le droit à la prêtrise …..
Autrefois les femmes n’avaient pas les mêmes droits que les hommes, par exemple: elles n’avaient pas le droit d’apprendre à l’école.
Aujourd’hui les femmes ont les mêmes droits que les hommes.

cartas de amor...

Para ti que escreveste teu nome no meu coração

As histórias são muitas, os sentimentos ainda mais… é na minha vida que tu vives, é o meu coração que preenches.
É em papel que te digo, por ti o amor é infinito.



Nos teus olhos o brilho
No coração a amizade
Na vida o teu nome
Nos dias o sorriso.

São memórias,
Quentes e inexplicáveis,
Todos os momentos passados.

Será amizade?
Será amor?
Só sei que supera a dor
De não te ter todos os momentos
Para te demonstrar meus sentimentos.

Quero-te comigo!


Já o diz a célebre frase
“ Longe da vista, longe do coração”…
A distância pode continuar,
Mas o amor não vai deixar
Perder-te numa noite sem luar.


Despedir-me custa sempre, as lágrimas envolvem o papel, a caneta falha e só há tempo para dizer : O amor nasce sem querer!

BEIJOS

Filipa Seixas,10ºA
2009-02-13

1 de Março de 1498 - Vasco da Gama chega a Moçambique

( Imagem: Sapo.pt)

"Esta ilha pequena, que habitamos,

em toda esta terra certa escala

De todos os que as ondas navegamos

De Quíloa, de Mombaça e de Sofala;

E, por ser necessária, procuramos,

Como próprios da terra, de habitá-la;
E por que tudo enfim vos notifique,

Chama-se a pequena ilha Moçambique."

Os Lusíadas, Canto I, estrofe 54

"Cartas de amor quem as não tem"

Para ti, meu amor …

É tempo, tempo de me libertar. Tempo de dizer o que o meu pensamento esconde de ti.
O meu coração algo transporta profundo. O que sinto não é impossível disfarçar. Como é que tal sentimento se apoderou de mim? Como pude eu deixar?
Minha visão turvou quando te viu pela primeira vez, as imagens começaram a passar lentamente na minha cabeça, fiquei inconsciente por minutos. Nunca tinha sentido nada assim. Perdi o controlo, por tua causa… porque olhaste assim para mim? Caí no poço sem fundo do Amor.
Apaixonei-me por quem és, pelo que me fazes sentir quando estou contigo e pela pessoa que juntos somos.
Reges a minha vida, és o senhor do meu pensamento. És quem eu não quero perder, és tudo o que eu quero ter!
Mas porquê a perfeição nunca se atinge? Porque é que as pessoas que não queremos magoar são aquelas a quem mais sofrimento causamos?
Respondo que o amor é difícil, é preciso aguentar firmemente, é preciso perdoar, esquecer e continuar a amar perdidamente. Lutar pela felicidade ao lado de quem nos completa.
O meu maior desejo é experimentar tudo o que a vida tem para oferecer ao teu lado, sempre; é partilhar contigo os meus segredos; é poder dizer que és o Homem da minha vida, a minha outra metade, a minha alma gémea.

Apesar de tudo o que passámos, todos os problemas, todos os nossos erros aprendemos que nada, nada é perfeito, e nunca podemos desistir de ser felizes. Para ti quero o melhor do mundo, quero que experimentes a felicidade no seu estado puro. Nunca desistas dos teus sonhos, porque eu nunca vou desistir de ti.
Só quero que saibas que o que sinto é impossível esquecer, não consigo apagar este amor!
Tenho medo de te perder…

Da sempre tua, Irina

P.S: Amo-te!

Irina, 10ºA

Palestras em Março e Abril

“Desenvolvimento Sustentável:
Que ideia é essa?”
Pelo Professor Doutor José Portela
(UTAD)
DIA 23 de Março, 20:55H
Auditório 1

“Estudo de Caso:
Que técnica é essa?”

Pelo Professor Doutor José Portela
(UTAD)

DIA 27 de Abril, 20:55H
Auditório 1

Destinatários: alunos do ENSINO NOCTURNO

Teatro em Fevereiro

No dia 19 de Fevereiro as turmas do 12ºano e a turma do 11ºJ deslocaram-se ao Centro Cultural do Olival, em V.N.Gaia, para assistir à peça Felizmente há Luar!, apresentada pelo Teatro Experimental do Porto. No dia seguinte, as turmas do 11ºano tiveram a oportunidade de presenciar a peça " Os Maias - Crónica Social Romântica", também da responsabilidade do TEP, apresentada no Auditório Municipal de Gaia.

Ciência na Escola: projecto da Camilo aprovado no Concurso de Ideias

Ciência na Escola: projectos aprovados no Concurso de Ideias

“Já são conhecidos os projectos das escolas da região Norte que passam à 2ª fase do Prémio Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola".
Inicialmente dirigido a alunos dos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário, o Prémio FIP "Ciência na Escola" estende-se, nesta edição, aos alunos do 1º ciclo e Educação Pré-Escolar, através das Direcções Regionais de Educação.
Criado em 2002 com o objectivo de estimular o interesse dos alunos pelas ciências, o Prémio Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola" resulta de um Protocolo entre a Fundação Ilídio Pinho, o Ministério da Educação e o Banco Espírito Santo.
A edição 2008/2009 do "Ciência na Escola" elege a Matemática como área a concurso, incentivando-se os projectos que integrem a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Deste modo, o Prémio associa-se a dois projectos nacionais do Ministério da Educação: o Plano de Acção para a Matemática e o Plano Tecnológico da Educação. “
Fonte: http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//www.dren.min-edu.pt/

A turma do 12ºA da nossa Escola apresentou o projecto "Forum Camiliano - Interacção Tecnológica da Comunidade Escolar". Manuel Correia Gomes é o professor responsável.

Consultar: http://www.fundacaoip.pt/

Concurso de Fotografia - Regulamento ( actualizado)

I Concurso Camiliano de Fotografia

Objectivo
O objectivo deste concurso consiste em fomentar e difundir a criatividade dos apaixonados pela fotografia, utilizando os meios e os equipamentos tecnológicos existentes actualmente.

1. Tema

O Concurso estará subordinado ao tema “Movimento”

2. Como Participar

O Concurso estará aberto a todos os alunos da Escola Secundária/3 Camilo Castelo Branco, de Vila Real, sendo definidos 2 escalões: alunos do Ensino Básico e alunos do Ensino Secundário.

Cada concorrente não pode submeter mais do que três imagens a concurso.

As imagens devem ser impressas em papel fotográfico, num formato de 10X15 ( mínimo), a cargo de cada participante

Para concorrer, o participante tem de preencher um Formulário de Registo por cada obra apresentada. No verso de cada fotografia deverá figurar, igualmente, o nome completo do autor, número, turma e ano a que pertence, o título da fotografia, o lugar e data em que foi obtida a imagem.

Os trabalhos têm de ser entregues em envelope fechado.

O não cumprimento de qualquer condição do presente Regulamento acarretará a desqualificação automática da fotografia. Em nenhum caso, a organização poderá ser responsabilizada pela possível deterioração ou perda das obras.

3. Calendário

A recepção de trabalhos terá lugar entre 9 e 11 de Março de 2009, no Conselho Executivo.

A decisão do Júri será divulgada no dia 17 de Março.

4. Júri

O Júri será formado por um representante do Conselho Executivo, e mais 4 elementos a designar.

5. Critérios de avaliação

Os critérios de avaliação do Júri serão a criatividade e a qualidade fotográfica

6. Selecção dos vencedores

A selecção dos vencedores será uma decisão absoluta, definitiva e inapelável do júri.

7. Classificações

Serão premiados os três melhores trabalhos em cada escalão.

8. Restrições

As fotografias a concurso deverão ser inéditas.
As imagens devem ser originais e não podem incorporar elementos produzidos por outras pessoas.
Pela inscrição, o participante o participante garante que é o autor da fotografia e que esta é uma obra própria, original e inédita sua.

No caso de a fotografia conter pessoas, é obrigatória a apresentação de uma autorização assinada pelas mesmas.

Para efeitos deste Concurso, deve entender-se por
i) fotografia inédita - aquela que não foi previamente divulgada, de nenhum modo nem sequer através de páginas Web privadas ou fórmulas semelhantes.
ii) Fotografia ou Imagem Original - a que, para a sua realização, só foi obra do autor.
iii) Obra própria - a realizada por quem se identifica como autor.
iv) Concorrente e/ou Participante - O autor da fotografia apresentada a concurso.
v) Obra - A imagem impressa que se apresenta a concurso (cópia impressa da imagem original).

We live in a consuming society

We can say that nowadays our society is a consuming society. Everyday we see people buying what they need and what they don’t need.
Some people think that they are what they have and it isn’t like that.
Assuming that all people are equal it isn’t the best way of facing the differences. It is true that these differences exist but it isn’t because of what you wear but because of who you are. Some people have big houses and drive brand new cars but sometimes people like that forget about the importance of feelings, on the other hand, people that don’t have much are those who love everything that surrounds them.
Your face expression and your eyes are like windows to achieve your feelings, people will like you if you know how to get to them and not because you dress well or you are popular.
Some people are so bad to the others that is harder to like themselves and consequently it isn’t easy to like someone else.
Your mirror mustn’t be the clothes you wear, or the things you buy, it must be your inside and the person that you truly are.


Inês Rodrigues – 11º A

A Wonderful World

Every day we hear people talking about the problems of the environment and the biggest problems that we hear about is global warming. There are so many TV programmes, magazines, newspapers that talk about this problem.
Our planet is in danger, we need to save it and if we do that we are saving our selves.
Pollution makes the temperatures getting higher and because of that the glaciers and rivers are disappearing and the level of the sea is rising and we will be affected. We will drink our own poison.
The ice melting is like tears falling down of disappointment because of all the bad things we are doing to earth. And nobody listens, nobody cares, nobody is there to give support and dry the tears, our planet is getting weaker every day.
Now we still can breath, we still can go out, we still have food and water but there are many places where people have nothing or what they have isn’t enough.
It is all about money, the rich countries still don’t have the preoccupation of saving our planet. With people like that, how will the future be? How will the future generations survive? We have to start fighting now! We must recycle, start walking or using public transport, if we have the opportunity we should reuse and reduce the things we can.
The people that want to do something are the only voice that our planet has, so let them talk!

Inês Rodrigues – 11ºA

Inscrições - Cursos Educação e Formação de Adultos

Escola Secundária/3 Camilo Castelo Branco

Para todos os interessados informa-se que estão abertas as inscrições para constituição de novas turmas dos Cursos de Educação e Formação de Adultos ( tipos A, B e C ).

Condição de acesso
Habilitações mínimas - 9ºano
Idade mínima -18 anos

Vila Real, 11 de Fevereiro de 2009

12 Fevereiro - Parabéns Darwin! - 200 anos

A Rede de Centros Ciência Viva, vai festejar o dia de aniversário de Darwin!
Junte-se à festa e venha "cantar os parabéns" no dia 12 de Fevereiro, dia em que Darwin faria 200 anos de existência. Poderá provar um bolo que o próprio Darwin comia, feito pela sua mulher Emma - Bolo de Whisky.
A decoração do bolo fica ao critério de cada um, desde que tenha 200 velas para soprar! Aproveite e comemore também em sua casa.



Receita do Bolo de whisky
Mrs Charles Darwin's recipe book
by Dusha Bateson and Weslie Janeway (2008) Glitterati, New York. ISBN: 978 0 9801557 3 0
Nota: A receita é uma versão simplificada do Bolo de Frutas Inglês, que melhora à medida que vai envelhecendo; foi optimizada, na altura, pela própria Emma Darwin para se poder levar para o campo sem se desfazer.
Ingredientes:
225 g manteiga
225 g açúcar (poderá ser açúcar amarelo ou açucar fino – este último não é açúcar em pó, mas é mais fino do que aquele que colocamos no chá; é utilizado pelos americanos)
2 ovos
75 ml brandy
2 colheres de sopa (30 ml) de sumo de laranja
225 g fruta cristalizada
280 g farinha com fermento
Procedimento:
1. Juntar a manteiga, o açúcar, a fruta cristalizada, o brandy e o sumo de laranja.
Misturar cuidadosamente durante 5 minutos.
2. Entretanto, untar (ou colocar papel apropriado) uma forma de 20 X 20 X 5 cm.
4. Aquecer o forno para 160ºC
5. Juntar os ovos à mistura
6. Amassar a mistura com a farinha
7. Colocar a mistura na forma.
8. Cozinhar durante cerca de 1 hora (testar se está pronto - a partir dos 45 min.)
9. O bolo deve ser arrefecido na forma.
O bolo pode ser comido na altura, ou deixar-se a matutar durante 1 dia ou 2.

http://www.darwin2009.pt/home/

Enviado por AntónioTeixeira

Aos Professores de Português da Camilo

A fim de se proceder à dinamização da Sala de Português, e elaborar uma exposição na «Camiliana» com as melhores produções textuais produzidas no âmbito da referida disciplina, agradecia que seleccionassem os trabalhos com mais qualidade e mos entregassem com a brevidade possível.
Aproveito para informar que o armário da referida sala já se encontra apetrechado com alguns materiais (os possíveis) e que a chave se encontra no PBX.

Anabela Carvalho

Exposição de trabalhos na «Camiliana»

Exposição de trabalhos na «Camiliana»

Os alunos que pretenderem colaborar na «Exposição de Trabalhos da Sala de Português, na Camiliana», deverão entregar as suas melhores produções textuais aos respectivos professores de Português.

Exposição sobre Miguel Torga

Miguel Torga "visita" a Sala de Português da Camilo

Durante o Mês de Fevereiro, é possível observar uma exposição biobibliográfica sobre Miguel Torga na sala 12 da nossa escola.