Dia Mundial Sem Tabaco

Composição de Moreno Michini publicada no texto "O cavaleiro da espada redonda", inserido na obra Gatafunhos, de Vasconcelos do Al. Esta espada só tem gumes!

B.B. King

O Decano dos Blues brilhou em Sabrosa, perante um público numeroso que não consentia a presença em palco de outros VIPS regionais. Mesmo assim, B.B. King recebeu das mãos destes a chave da cidade, uma garrafa de Porto datada de 1925, ano de seu nascimento, e a certidão de baptismo do local onde deu o espectáculo.

Texto e foto ( obtida a muito custo)

João Costa

Dia Mundial da Biodiversidade no Viveiro dos Poetas - EFA C7

DEZ HORAS DA MANHÃ DE UM SÁBADO CHEIO DE PLANOS

Já o sol cinzelava a copa de frondosas e rumorejantes árvores, e o verde se esbatia em todas as cores, memórias de outro tempo; já a luz, em poalha de oiro, se espelhava na água ainda adormecida do rio, que regurgitava alegremente nos regatos e cantarolava no ribeiro da Quinta dos Poetas, onde uma enorme variedade e variabilidade de árvores, arbustos e flores do mais requintado e fino calibre, em magistral jogo de tamanho, cor, textura e crescimento evocavam um quadro bucólico, através da recriação nostálgica de um tempo de simplicidade e pureza, da vida no campo, ideal de “aurea mediocritas,” desta vez bem encarnado na pessoa de Maria José, uma formanda de bem com a sua profissão, viveirista e, naturalmente com a vida, pelo entusiasmo que empresta ao seu discurso, manifesto de verdadeiro sucesso e prova de que os percursos individuais são afectados pelas condições culturais, sociais e económicas. Dez horas da manhã, sábado, dia mundial da biodiversidade; foi neste agradável contexto que se inscreveu a visita ao viveiro da Quinta dos Poetas, actividade do curso NOVAS OPORTUNIDADES, EFA C7, DA ESCOLA SECUNDÁRIA CAMILO CASTELO BRANCO. Formadores e formandos, numa extensa área de 5 a 6 hectares de terreno, em que as árvores vestiram o papel de protagonistas, assistiram a uma natural e bem contextualizada explicação sobre a poda, a fecundação, a rega, o envasamento, e a sementeira; reutilizar, equilíbrio sustentável, realização profissional, liberdade, natureza, foram temas que ali ganharam visibilidade, realçados pelo emocionante tributo dos formandos, dando sugestões para uma melhor e mais justa distribuição de riquezas, respeito pelo meio ambiente, preservação de espécies, perante a impassibilidade e imperturbabilidade de imponente vegetação.

Se a expressão ensino/aprendizagem parece não ser a medula central desta actividade, não deixou, contudo, de marcar presença e até com grande impacto na motivação,na abordagem eminentemente séria e promovendo uma interessante intertextualidade no domínio da Literatura,da Física, da Botânica e de tantos outros saberes, num ambiente de à vontade e especialmente de encantamento, manifestado desta forma, tão sentida:

«É uma maravilha, acordar e ouvir os passarinhos!»

E todo este sonho se deve à iniciativa de uma jovem;ao seu apego à terra; à vontade de ser autónoma, profissionalmente, apesar de toda as vicissitudes que possam surgir.

Há que ser persistente e investir na concretização dos objectivos.

Vila Real, 22 de Maio de 2010

Texto: Arinda Andrés

Encontro Diocesano de EMRC

No dia 20 de Maio, todos os 8º anos de Moral dirigiram-se para a Senhora da Pena, para um encontro entre várias escolas! Lá, professores e alunos puderam sentir a Liberdade que tanto se fala nas aulas de Educação Moral e Religiosa Católica e praticar diversas actividades como a escalada, rapel, entre outras... A meio da manhã tivemos uma missa Pascal muitíssimo divertida e recheada de cânticos. Divertimo-nos imenso e, embora seja a 1ª vez, devia repetir-se mais vezes!

Bárbara, nº4, 8ºA

Concurso Logótipo APEE - Entrega de Prémios

1º - Francisco Ribeiro Frutuoso -12ºF

e Amâncio Carvalho - Presidente da APEE
2º - Mara Sofia Brás Carvalhais - 9ºE

e Presidente da APEE

3º - Sara Alexandra Ribeiro - 9ºE

e Directora da Escola - Dª Fátima Manuela Duro Rodrigues

EDUARDO MARÇAL GRILO

Depois de ter sido director-geral do ensino Superior nos alvores da democracia (1976-80), após ter presidido ao Conselho Nacional de Educação entre 1992-1995, Eduardo Marçal Grilo foi ministro da Educação no primeiro mandato de António Guterres como primeiro-ministro (1995-1999).
Dado o seu vasto conhecimento em matéria educativa, um conhecimento não apenas teórico mas dos meandros administrativos e dos principais agentes educativos em Portugal – ele que é Administrador da Gulbenkian desde 2000 – foi com natural expectativa que olhámos para o conjunto de reflexões que nos quis deixar, reunidas num conjunto de ensaios intitulado SE NÃO ESTUDAS, ESTÁS TRAMADO, há pouco dado à estampa.
Do que nos quis dizer, gostaria, aqui, de sublinhar dois elementos que me parecem poucas vezes abordados nas discussões sobre educação. Um, tem que ver com o ensino da Matemática, com a falta de eficácia e resultados na explanação das matérias desta disciplina, no nosso país – num texto publicado no Bulletin do International Center for Mathematics. De entre as hipóteses formuladas com vista a explicar o nosso insucesso matemático, Marçal Grilo lembrou como muitos dos actuais professores do 1º e 2º ciclos apresentam percursos escolares de onde a Matemática se encontra excluída desde o 9º ano de escolaridade. Ou seja, que formação de professores, que aprofundamento de conhecimentos falta fazer em áreas nucleares até o seu processo de maturação pedagógica estar concluído? Se preferirmos: farão hoje sentido os nossos currículos e manter-se-ão apartadas as ciências das humanidades, no ensino Secundário? Fará isso sentido? Regressando ao escrito do ex-ministro da Educação, constatamos que a realidade é ainda pior se atentarmos que “no 2º ciclo, a preparação científica dos professores de Matemática é de há muito deficiente, pois trata-se de grupo bidisciplinar Ciências da Natureza e Matemática, para a qual muitos dos docentes desta última têm formação em Ciências Biológicas ou Geografia, uma formação elementar ou nula ao nível superior”. Agora imaginemos que o professor do 1º ciclo do ensino básico que começa a incutir, imaginamos, o gosto da Matemática no nosso filho em tenra idade, afinal, mesmo no 9º ano – se não mesmo no 7º e 8º – obteve a transição de ano sem aprovação na disciplina de Matemática. Como poderá motivar outrem, e fazê-lo com a autoridade natural de quem domina, com à vontade, uma matéria, alguém que fez este percurso? E logo aqui nos vem à memória países nos quais a habilitação ao professorado, logo para o ensino básico, exige um reforço de conhecimentos e competências, como se na idade em que se dão aprendizagens decisivas para o futuro, tivesse que ser o professor dos professores a levar-nos pela mão. De resto, e ainda no campo da Matemática, Marçal Grilo lembra o estudo da OCDE, Reading for Change, que confirma o que sabíamos: sem um bom domínio da língua, sem o gosto pela leitura, as dificuldades de compreensão do que lemos são imensas, e nem a Matemática escapa às consequências de tais lacunas. Em conclusão, “o interesse pela leitura (…) constitui um factor decisivo para o sucesso educativo, sobrepondo-se mesmo ao impacto do contexto social, económico e cultural no percurso escolar dos jovens”.
Um segundo ponto que cremos crucial na explanação deste autor tem que ver com a percepção social da importância da escola e dos estudos, nomeadamente na inserção no mercado de trabalho. Quer dizer, como é que as empresas poderão ser factor de estímulo, acicate para a valorização da escola e do prosseguimento dos estudos? Neste sentido, são avançadas, entre outras, duas soluções (registadas em intervenção em 2007, de um estudo feito para a COTEC e agora reproduzida nesta obra): a) “as empresas deveriam divulgar de forma consistente e continuada a importância que atribuem à formação de base dos seus trabalhadores”; b) “esta divulgação por parte das empresas será paradigmática de uma procura, que actuará como um grande incentivo para a prossecução de estudos por parte das famílias e dos jovens, ao mesmo tempo que constituirá um incentivo junto das escolas e seus responsáveis”.
Quando o melhor da nossa comunicação social nos traz a realidade do país, quando vai ao terreno antes de fazer discursos sobre ele, ouvimos ainda nos dias de hoje – e ainda há dias o Público contava o dia-a-dia no bairro do Aldoar no Porto, numa reportagem que deveria ser de leitura obrigatória, sobretudo para os nossos políticos – e face ao fenómeno do desemprego, frases que os urbanos moderninhos pensavam já não serem possíveis: “então, a minha filha fez o nono ano para quê?”. Embora pense que a importância da escola está genericamente adquirida na população portuguesa, alertas e propostas como as de Marçal Grilo continuam a ser um exemplo de intervenção cívica.

Pedro Seixas Miranda

Dia Internacional dos Museus

Acervo bibliográfico e etnográfico proveniente de África, no período colonial, presente num dos arquivos da escola.

Actividades do Grupo de História para o Dia do Trabalhador

Entre os dias 30 de Abril e 4 de Maio foi organizada uma Exposição temática no átrio da Escola dedicada ao Dia do Trabalhador com trabalhos realizados pelos alunos do 8.º A. Para além de Karl Marx e de F. Engels, promotores da causa do proletariado da segunda metade do século XIX e fundadores da doutrina comunista, os trabalhos incidiram também em nomes como M. Bakunin, Proudhon, Charles Fourier, Saint-Simon, Louis Blanc e Rosa Luxemburgo, defensores dos direitos dos trabalhadores e do ideal socialista. E em Portugal ... só após o 25 de Abril de 1974, os Portugueses puderam reivindicar esse direito quase mundial de festejar como feriado nacional o dia 1 de Maio.

Professor Hugo Bento

Os EFA passeiam no parque do Corgo, pela mão da Camilo

Poderia ser este o título, bem apelativo, para falar da “saudável” iniciativa, levada a cabo por um grupo de Formadores da Escola Secundária Camilo Castelo Branco, de Vila Real, ao acompanhar, num sábado de manhã, os seus formandos, do curso NOVAS OPORTUNIDADES numa caminhada pelo parque do Corgo. Nem a chuva, o frio, a família ou o descanso, após uma semana de intenso trabalho, impediram este grupo de pessoas, formandos e formadores, de pôr em prática este salutar projecto, que integra o núcleo gerador, Saúde, para além de uma vasta e diversificada panóplia de actividades: palestras, visitas de estudo, filmes, produção de texto e elaboração de vários tipos de trabalhos. Desta vez, dia oito de Maio, pelas dez horas da manhã, acorreram a este aprazível local, para conviver e contactar com a natureza e, sobretudo, para realizar uma saudável caminhada, já que a saúde é um dos temas leccionado nos seus programas. Para além de dar cumprimento a um projecto de actividades, esta foi também uma excelente oportunidade para sensibilizar os formandos para as belezas da natureza. Apesar de estar um dia chuvoso, ninguém ficou indiferente ao prazer de caminhar junto ao rio, de apreciar, como diz Eça de Queirós, a importância na nossa vida de sabor de água, vista de água e presença de água. A alusão ao apetecido prato de favas com chouriço foi também uma maneira de recordar o excelente escritor, assim como a simplicidade de tempos passados; sentir a natureza tão próximo de nós é uma atitude saudável e revigorante para recomeçar uma nova semana de trabalho. Ao longo do percurso ouviram-se slogans coma fruta e sorria, dá saúde e harmonia; ande e beba água, dá saúde e tira a mágoa, provérbios e citações. Por todos os motivos já referidos, foi uma actividade muito interessante a que ninguém ficou indiferente. Quase a chegar ao fim, puderam observar, ao longe, a paz, o silêncio e a tranquilidade de um casal que, em perfeita comunhão com a natureza e com o tempo todo do mundo, serenamente, exalando a magia de tempos passados, cavava a sua hortinha, a sugerir um qualquer quadro de um pintor impressionista, talvez Monet, ali, ao vivo, já a deixar-se adivinhar na magia das folhinhas das árvores, caindo, debilmente, na paz adormecida da água, reflexo de frondosas árvores, lembrando ecos de uma felicidade perdida, todavia ao alcance da nossa mão.
Terminada a caminhada, formadores e formandos descansaram por algum tempo no café “O Moinho”, ocasião propícia ao delinear de novas propostas de trabalho. Enfim, a escola veio para a rua, acompanhada pelos professores e em contacto com a natureza, numa atitude dinâmica de aprendizagem. É pena que a escritora, Alice Vieira, não tivesse participado, e confirmado que ali não houve rotina nem trabalho de corte e cola. Pelo contrário, foi um trabalho de dinamismo e criatividade.

Texto: Arinda Andrés; Fotografias: Isabel Machado

Filme "Éter" em destaque

O filme Éter, presente no festival Olhares Frontais, dos X Encontros de Viana, obteve uma Menção Honrosa. É uma produção de Bertolino Pedro, Cláudio Rato, João Figueiredo, Luís Montanha (ex-aluno da Escola Secundária Camilo Castelo Branco) e Pedro Cruz, alunos da Escola Superior de Tecnologia de Abrantes, do Curso de Vídeo e Cinema Documental.
É de realçar ainda que este filme, que nos apresenta uma viagem ao universo de um projeccionista de cinema, já fora selecciondo para estar presente na IV Mostra do Documentário Português, em Abril, no cinema S. Jorge.
Parabéns ao Luís e restantes elementos!

Ver mais em : http://www.ao-norte.com/

Fórum "O Jovem, a Saúde e a Cidadania"

O Fórum O Jovem, a Saúde e a Cidadania realiza-se no Teatro de Vila Real, nos dias 17 e 18 de Maio.

Teorema de Pitágoras

4 demonstrações do teorema de Pitágoras

Enviado por António Teixeira

Ivan Simões em destaque no Pentatlo Moderno

A Federação Portuguesa do Pentatlo Moderno e a Câmara Municipal da Golegã levaram a efeito, nos dias 8 e 9 de Maio de 2010, o Campeonato Nacional de Juniores e Seniores. O vencedor da categoria júniores masculino foi Ivan Simões, aluno do 12ºA, deste estabelecimento de ensino.

Ricardo Frade e David Pereira, um duo vencedor

Os alunos Ricardo Frade (10ºJ) e David Pereira (10ºH) obtiveram o 1º lugar no concurso "II Mostra Musical do Eixo Atlântico", na classe C de música de Câmara, participando em duo. Este concurso transfronteiriço teve lugar em Vilagarcía de Arousa, no dia 8 de Maio, e reuniu participantes procedentes dos municípios da Galiza e Portugal que superaram as fases prévias, no mês passado, nas localidades de Mirandela e Vila Real.

De Moral até Madrid

No dia 7 de Abril de 2010, partimos de Vila Real por volta das 7:00 h, com destino à Basílica do Vale dos Caídos. Um pouco antes de chegarmos ao nosso primeiro destino parámos para tomar o pequeno-almoço. Depois de muito andarmos e de muita risota e falatório chegámos finalmente ao Vale dos Caídos, mas como estavam em obras, seguimos para o Escorial, que é uma das residências de Verão da Família Real Espanhola. Aí vimos portas fantásticas, todas trabalhadas, jardins muito bonitos, utensílios nunca antes vistos, quadros muito interessantes. Depois desta paragem, continuámos a viagem até Madrid e chegámos bastante cedo ao hotel. Os professores foram marcar o jantar, à semelhança do que faziam todas as tardes, mal chagávamos ao hotel. Arranjámo-nos e fomos conhecendo os quartos uns dos outros e conversando. Depois fomos jantar e seguiu-se o convívio entre os alunos. No dia seguinte, tomámos o pequeno-almoço, saímos do hotel e fomos visitar Madrid com uma Guia. Madrid é fantástico. Nesta visita, constatámos que os espanhóis conservam muito os seus monumentos. Vimos diversos monumentos relacionados com a história espanhola. De seguida, fomos almoçar num Centro Comercial que estava no centro de Madrid. Lá dentro havia uma mini-selva com tartarugas à volta. Alguns de nós aproveitaram para comprar lembranças. À tarde, fomos visitar o Museu do Prado onde pudemos ver obras de arte de diversos artistas. Depois, regressámos ao hotel e arranjámo-nos para o jantar. A maior parte das raparigas investia nesse tempo e apareciam para jantar todas “produzidas”. Nessa noite não saímos, pois estava tudo cansado… Chegado o dia 9 de Abril, o mais maluco de todos, fomos ao Parque Warner Bros. Foi o máximo! Andámos em montanhas russas, simuladores, hotel assombrado e até em queda-livre. Em algumas entradas para os divertimentos púnhamo-nos a cantar o Hino Nacional. Alguns visitaram pequenos estúdios. Já perto do final, fazia falta uma “banhoca”, pelo que fomos andar em duas cascatas de água. Numa, ficámos apenas salpicados, na outra, foi “banho completo”! Saímos de lá bem encharcadinhos. Na viagem de regresso para o hotel estava quase tudo a dormir e os mais despertos puseram-se a contar anedotas. No fim do jantar, fomos sair com os professores. No dia do regresso, o entusiasmo estava reduzido, pois a viagem estava a chegar ao fim. Saímos do hotel bastante cedo e partimos com destino a Ávila, que é uma cidade muralhada. Seguimos, depois, para Salamanca, onde descobrimos uma coisa incrível! Num monumento de século XVII está esculpido um astronauta. Depois de visitarmos Salamanca, em plena Praça Maior, cantámos o Hino Nacional e rumámos, então, para Vila Real. Adorámos a viagem! E divertimo-nos “à grande e à francesa”!

Texto: Ana Irene, 9ºD; Fotografias: Professores e alunos

"FOIREFOUILLE DU MUGUET 2010 AU LYCÉE"

Peças de artesanato em vidro, tecido e madeira, com motivos do "Muguet",
realizadas propositamente para esta "feira" por uma artesã de Vila Real. Os compradores tiveram direito a uma senha que lhes possibilitaria o tal bolo de chocolate.
As felizes contempladas amavelmente repartiram as suas prendas pelos presentes.

Imagens: Brízida Azevedo
Legendas: João Costa

Um sonho!… uma ambição!

As Novas Oportunidades são já uma realidade e, quer se aceite ou não, fazem parte do vocabulário e do quotidiano de muitos portugueses. De facto, as pessoas formatadas para conceber, apenas, a aprendizagem formal, encaram-nas com grandes reservas e até com desconfiança: Como é que alguém com menos de metade das horas de formação, relativamente ao ensino regular, poderá desenvolver as mesmas aprendizagens/competências? A resposta é simples! Quem procura formação nestes cursos não quer nem precisa desenvolver o mesmo tipo de aprendizagens/competências. É errado pensar que pessoas que, por diversos condicionalismos, não conseguiram concluir os seus estudos na idade “considerada própria” para o fazer, procuram, mediante um regresso ao passado, recuperar o tempo perdido e fazer o mesmo percurso.

São pessoas… com sonhos… com ambições… e que não cruzam os braços. Mas porque têm que conciliar a vida profissional com a pessoal, aumentar as qualificações é, muitas vezes, um “projecto de vida” adiado. Acreditam nas suas capacidades e sabem que nunca é tarde para “aprender”, embora cientes que, agora, o percurso tem que ser diferente. Para estas pessoas as “Novas Oportunidades” surgem como “ouro sobre azul”.

Nestes cursos o adulto obtém o reconhecimento das competências adquiridas, em contextos informais, ao longo da vida e, ao permitirem elevar as qualificações de base, são também uma forma de justiça social. Induz o reconhecimento individual da capacidade de aprender e possibilita a aquisição de competências e níveis de qualificação que promovem o sucesso e a empregabilidade.

É uma formação norteada pela valorização e mobilização de saberes culturais, científicos, tecnológicos, e, pelas práticas e experiências de vida dos formandos como forma de abordagem das situações/problema. Tem em linha de conta o ritmo de cada formando numa lógica de diferenciação, consolidação de percursos de auto-aprendizagem, reflexividade pessoal e formação individual.

“Ao longo do curso abordámos assuntos de grande utilidade, como por exemplo que as futuras gerações têm o direito de ter um ambiente, pelo menos, igual àquele que nós recebemos e que por isso temos o dever de proteger o ambiente. E hoje sei que a mudança tem que começar por mim! Após as competências desenvolvidas nos temas Abertura Moral e Ética considero-me uma pessoa mais coerente, com uma mentalidade mais aberta, que aceita melhor as diferenças e que sabe que tem de respeitar “o outro”, se quer ser respeitado. Muitas foram as reflexões…mas também as gargalhadas… Agradeço às formadoras, principalmente, pela paciência e pela preocupação em fazerem, de cada um de nós, uma pessoa melhor”, Marcos, 24 anos.

“Esta oportunidade de concluir o 12ºano, através das Novas Oportunidades foi muito importante porque de outra forma, devido à minha idade e à dificuldade em conciliar os estudos com a vida profissional e pessoal, seria impossível. Gostei muito porque me ajudou a mudar a maneira de ver e compreender o “mundo”. As formadoras promoveram o debate, a troca de experiências e de saberes, e procuraram desenvolver competências com aplicação prática, o que constituiu um verdadeiro enriquecimento para mim, com inevitáveis implicações no meu dia-a-dia”, Lucília, 52 anos.

Faz como a Lucília e como o Marcos, não desistas dos teus sonhos!...

Isabel Machado

EM ABRIL, FOMOS A BENIDORM

Para conhecermos um pouco mais do património natural, edificado e artístico de Espanha” (estas são as palavras das professoras), passeámo-nos, de 5 a 10 de Abril, por terras de “nuestros hermanos”, mais propriamente por Benidorm, província de Alicante.
Éramos um grupo de 4 professoras (que, nos últimos dias, ascenderam ao estatuto de zombies) e 48 alunos, quase todos do 10º ano, desta nossa Escola Camilo Castelo Branco.

Dia 1

Foram quase doze horas de autocarro.
Mas valeu a pena, quanto mais não seja pela paragem em Cuenca: uma pequena cidade construída numa paisagem de cortar a respiração, tal é o vigor das formas de relevo cársico, onde as “Casas Colgadas”se debruçam, perigosamente, sobre profundos canyons.

Cuenca

DIA 2
O dia foi passado no Terra Mítica, um parque de diversões e temático, onde fomos transportados para o mundo mítico das civilizações do Mediterrâneo, com as suas antigas lendas e mistérios.
Descemos o Nilo, numa montanha russa de água; experimentámos a fúria de Tritón, num espectacular Water Slide; viajámos na montanha russa, durante 35 segundos, a mais de 100 km/h, com cambalhotas de 360º e uma queda livre de 31 metros de altura; descemos ao Inferno Romano e transformamo-nos numa bola girando 60Km/h; recriámos o voo de Fénix, numa aterradora queda livre de 54 metros; entrámos na escura Pirâmide do Terror, onde múmias e monstros em carne e osso nos fizeram gelar o sangue, já para não falar da nossa fuga final, em direcção à luz da saída, perseguidos pelo homem da moto-serra.

Felizes…mas molhados que nem patos.

Depois do banho…almoço no Império Romano.

DIA 3
Depois da longa noite anterior, que começou bem com um assalto geral à máquina de gelados do hotel durante o jantar, bem precisávamos de uma viagem mais demorada, que nos permitisse dormir pelo menos, uma horita. Mas não porque o Mundo Mar era já ali ao lado: um parque temático marinho.
Espantámo-nos com papagaios a conduzir carros; maravilhámo-nos com as caudas dos pavões; rimo-nos com as brincadeiras dos macacos; admirámo-nos com a elegância dos pinguins; assistimos, encantados, a shows de golfinhos e de leões-marinhos e vivemos a experiencia única de nadar com eles.

O banho com os leões-marinhos

Todos juntos com o anfitrião.

DIA 4
Depois de mais uma noite de muitas horas não dormidas mas antes vividas, desta vez tivemos mais sorte: hora e meia, que deu para dormir um pouco, para chegarmos ao Oceanário em Valência.
Viajámos pelos principais mares e oceanos do planeta; pudemos admirar mais de 500 espécies subaquáticas diferentes; abrimos os olhos de espanto perante a cor e os sons dos oceanos; tiritamos de frio com as águas gelados do fundo dos mares; mergulhámos num túnel de acrílico e quase tocamos nos tubarões que se passeavam, serenamente, por cima das nossas cabeças; batemos palmas, entusiasmados, aos saltos mortais dos golfinhos.

Como saltam os golfinhos

A"Conga": operação de contagem, à saída do oceanário…não fosse algum fugir.

Todos…junto ao Oceanário.

Dia 5
Mais uma viagem de 1 horita e mais um sonito reparador até à cidade de Elche, para conhecermos, durante a manhã, o Huerto del Cura, um jardim botânico.
Vimos a maior concentração de palmeiras em toda a Europa, um palmeiral com origem fenícia, com mais de 2000 anos; mais ou menos a mesma idade tem o busto da Dama de Elche, descoberto nesta cidade em 1897, cuja reprodução observámos porque o original, demasiado valioso, se encontra num museu de Madrid; Abrimos os olhos em direcção ao céu para apreciarmos a Palmeira Imperial, cujo nome se deve à Imperatriz Sissi da Áustria, um candelabro vegetal constituído por um conjunto de uma palmeira-mãe rodeada por palmeiras mais pequenas, os seus filhos, com 165 anos.
A tarde foi tempo de ficarmos na piscina do hotel, de irmos até á praia, de passearmos ou fazermos compras em Benidorm. Enfim, um tempito para as professoras verem, finalmente, “a loja desamparada”…

DIA 6
Longa viagem em direcção à nossa cidade.

Visita à Casa de Anne Frank

Silêncio...

Silêncio...


Silêncio do marulhar
das ondas do mar.

Silêncio da tua voz
no meu olhar.

Silêncio da brisa
que toca e molda
o meu rosto.

Silêncio de forma
fugidia, desfeita
no dia a dia.

Silêncio
do tique - taque de relógio
na casa vazia dos meus avós.
sombra-presença de todos nós.

Silêncio
no povoado
abandonado
sem vida e sem gente,
onde estamos sós.

Silêncio
em moldura de xisto,
cenário de sol refulgente,
lampejo de sol poente
em estilhaço de vidro,
de janela ausente

Silêncio de gente
que passa de costas
voltadas, formas de vida
diluída,
ao virar da esquina;
espia de desencontros,
em postigo de escombros

Silêncio de corpo
dorido, abandonado
em jornal esquecido,
embrulho colocado
em chão molhado,
substância ausente,
outrora gente, ao abrigo
da multidão, indiferente.


Silêncio de casas
de portas abertas
escancaradas, abandonadas
ruas estreitas;
vestes desfeitas, esfarrapadas
vidas paradas
ausência de rosto
que o tempo marcou
no fundo de escadas
em vão…

Silêncio de corpo,
adormecido,
dorido, transido
de frio
ao abrigo
da solidão.
Silêncio……
!!!!!!!!

A. Andrés

Concurso jogos didácticos

Os professores da mediateca da Escola Secundária/3 Camilo Castelo Branco vão promover o Concurso de Jogos Didácticos no ano lectivo em curso. Este Concurso destina-se a todos os alunos e formandos EFA matriculados na Escola e a toda a comunidade. Tem duas vertentes: inéditos e recolha.
Os professores da mediateca poderão prestar qualquer esclarecimento adicional.
Cada aluno pode concorrer com apenas um jogo inédito ou recolhido, indicando a(s) área(s) ou disciplina(s) a que se destinam. Os trabalhos podem ser entregues até dia 18 de Junho de 2010, inclusive, aos professores da mediateca que os guardarão em pasta ou caixa apropriada a designar, ou enviados por email para: mediatecaccbvr@gmail.com.
Os trabalhos serão avaliados por um júri integrado por professores que se norteará pelos seguintes critérios: Correcção ortográfica, morfológica e sintáctica; Objectivo; Originalidade e criatividade; Carácter educativo do jogo.
O júri seleccionará os melhores trabalhos, distinguindo-os com a atribuição de diplomas, prémios a designar posteriormente e a publicação no blogue da Escola. A entrega dos prémios ocorrerão em momento a determinar.
O júri é soberano para a resolução de eventuais casos omissos neste regulamento.

Que a imaginação e a capacidade de trabalho vos propiciem o sucesso.
Participai! Partilhai connosco os vossos bons momentos de criatividade!

Rosa Canelas